新世纪版小学四年级第二学期信息技术4第四课让幻灯片动起来教学设计

第四课：让幻灯片动起来一、教学设计思想围绕教材，坚持以信息处理为主线，注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取、加工、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息意识和信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。1、激发学生的学习兴趣教学中注意激发并保持学生学习信息技术的兴趣和意识，帮助学生形成学习动机。2、理论联系实际，突出实践使学生深切地感受到信息技术不是一门纯知识性的学科，而是一种技能性很强的工具，使其掌握信息处理的基本技能，并在实际中灵活应用，切实提高学生的动手动脑能力。3、创新能力的培养以培养学生创新能力为指导思想，安排尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成学习任务，突出学生在教学过程中的主体地位。二、媒体设计思路围绕具体教学目标，力求在内容上体现科学性、实用性，形式上生动活泼有趣，教学中边学边练，调动学生学习的主动性和创造性。运用多媒体教学手段，创设教学情境，内容直观、形象，通过示范操作，使学生在自然、轻松的环境中掌握基本操作技能。三、教学过程结构流程图复习旧知引入新课：对比作品本节小结设置幻灯片切换效果设置对象动画效果第四课让幻灯片动起来一、教学目的1、掌握设置幻灯片切换效果的方法2、掌握如何设置对象的动画效果3、培养学生的观察能力和动手动脑能力二、重点难点学会设置幻灯片切换效果和设置对象的动画效果三、教学时间：1课时四、课前准备：动画素材，制作多媒体课件五、教学媒体：多媒体计算机网络教室六、教学过程（一）、复习旧知——视图工具栏本节所涉及的操作要频繁的在视图工具栏按钮间切换，了解按钮名称及功能，做到心中有数，用起来才能得心应手。①演示讲解“幻灯片视图”、“浏览视图”及“幻灯片放映”按钮名称、功能②学生操作体会菜单中“观看放映”与工具栏上“放映按钮”的联系与区别，之后给出总结。（二）、激情导入观看作品展示，给出同一教材实例a、无动画效果b、有动画效果让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，激发其进一步学习的兴趣。（三）、讲授新课1、设置幻灯片切换效果①明确概念：切换——放映幻灯片时，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式称为幻灯片的切换。②演示操作：a、幻灯片放映—→幻灯片切换b、在“效果”栏列表中，选择一种合适的切换效果，设置“换页方式”及“声音”后，单击“应用”按钮完成设置。c、使演示文稿中所有幻灯片都采用同一种切换方式，在上述对话框中单击“全部应用”按钮即可③按要求上机练习④知识与技巧：知识：提问：如何更换幻灯片切换效果？如何去除幻灯片切换效果？总结：设置切换效果从无到有—→中间变换—→从有到无都在“幻灯片切换”对话框中“效果”列表里完成。技巧：要求学生均在“浏览视图”下，单击已设置了切换效果幻灯片左下角的图标，观看结果，给出结论。—→在“幻灯片浏览”视图下操作最简捷方便，不用全屏放映单击小图标即可看到所设效果。2、设置对象的动画效果两种方式：“预设动画”和“自定义动画”①演示讲解：a、“预设动画”：幻灯片放映—→预设动画，在弹出的动画列表中选择一种效果即可b、“自定义动画”：幻灯片放映—→自定义动画，在打开的对话框中通过“效果”及“顺序和时间”选项卡可对一张幻灯片中的对象进行出场顺序、动画效果等设置。②按要求完成上机练习③重点提示a、首先要选中操作的对象，然后设置对象的动画效果b、设置时要选择“普通视图”或“幻灯片视图”方式操作，在“浏览视图”方式下菜单灰色显示，不可用c、分清“幻灯片切换效果”和“对象动画效果”所操作的对象不同（四）、本节小结（五）、大显身手创作一个演示文稿要求：①作品要有主题②尽可能包含多种插入对象③包含动画效果和切换效果④至少5个页面