人教新课标五年级品德与社会下册第三单元我国的国宝哭泣的古遗迹一教案

科教案年级五年级授课老师授课时间星期三下午第1节授课班级授课科目品德与社会授课地点课题我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）教学目标1．继续了解我国著名的古遗迹，了解我国古遗址遭受严承破坏的现状。2．充分感受古遗迹被破坏的悲惨心境，使学生强烈谴责破坏行为。3．树立保护占遗迹和文物的意识，能以自己力所能及的方式去保护古遗迹。重点、难点教学重点：古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。教学难点：如何激发学生保护占遗迹的责任意识。教学过程一、珍贵的遗迹．绚丽的画卷1．复习引入师：古诗云：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。昔人已去，空楼犹在(播放黄鹤楼图片，黄鹤的叫声、水声、风声)，望着黄鹤楼遗址，你想起了什么？2．学生想象说话，师总结：一处古遗迹，一段古文化。(板书：古遗迹。)3．师生共绘画卷①师引言：处处古遗迹，拼凑出中国五千年辉煌的历史画卷，(出示一幅画卷黑底长轴，粘于展板上)但它绝不是像现在画卷一样空洞，那许多珍贵的古遗迹定会充实了那段历史，赋予历史以迷人的传奇色彩，你能以你们现有的资料来填补历史的空白，创造完整的历史画卷吗？②学生在展示台上和全班交流所做的古遗迹资料卡，然后将资料贴在画卷上。③请学生(全班学生)把自己的资料卡都粘于画卷上。④请学生谈谈完成遗迹画卷的感受。⑤总结：一处遗迹，一段历史，一种文化，一份回忆，一种自豪。二、哭泣的遗迹──残缺的画卷1．引入：在略带伤感的音乐中播放长城遗迹被破坏的组图及解说。2．讨论古遗迹被破坏的现状。你从图中看到了什么？你怎么想？3．一揭图片，体会破坏。①引言：据统计，以现在的破坏速度，十年后，这条象征中华民族血脉与精神的长城将不复存在，绚丽的画卷上将不再有它身影；②揭下画卷上长城图片及资料；③看到这画卷上的残缺，你最想说什么？4．屡揭图片，激情体验。①引言：我国现在正遭受破坏的古遗迹又何止长城一处呢？你知道吗？②学生汇报课前收集到的关于古遗迹被破坏的信息。③请汇报的学生亲手揭下相关遗迹的图片及资料，并谈谈心里感受。④待画卷上被揭下了大部分图片时，在播放伤感的音乐声中，师导语：能不能停下手呢？古遗迹如有心，心会痛，如有泪，会泪流满面，如有口，会泣不成声，请你代这些哭泣的占遗迹说说心里话吧。(板书：哭泣的。)⑤学生代言古遗迹被破坏时的心里话，放过我吧！()5．总结：你听见了吗？你听见那如泣如诉的哭泣了吗？你看见了吗？你看见那残缺不齐的画卷了吗？三、我们的遗迹，我们共保护1．引入：当今时代，经济利益的冲突也成了古遗迹遭受破坏的一个重要原因，近日，我市有房地产商向市里提出拆除八咏楼建高楼大酒店，他说了两个重要理由(屏幕出示)。2．小组讨论问题，代表陈述，评议。①八咏楼每年门票收入太低，大酒店收入高。②可以把八咏楼整体搬迁至郊外。3．小结：保护古遗迹事关祖国文化与荣辱，不能以一时的经济利益而忽略古遗迹的意义与价值。4．延伸：八咏楼有幸，有这么多人在保护它，此时，当你再次走进八咏楼时，你还会去伤害它吗？你会怎么做？(形成学生保护意识，交流力所能及的保护方式。四、复现的画卷，梦幻的心愿1．请学生谈谈面对苍白残缺的画卷时的想法：面对这样一张残缺的画卷，你最想做什么？2．请学生重新粘上资料卡。3．设计保护口号：同学们，当我们拿着这幅画卷向别人宣传一起来保护古遗迹说什么呢？()4．总结：消逝的古遗迹已不再回来，别再让那些还在的占遗迹在我们手里消逝，保护古遗迹，人人有责。让我们用正确的行动来擦干古遗迹哭泣的眼泪，让遗迹与历史同在！(擦去板书：哭泣的板书设计