人教版小学品德一年级下册9我换牙了word教案6

我换牙了教学目标：1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3.逐步养成良好的卫生习惯。4.体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。2.逐步养成良好的卫生习惯。3.帮助儿童学习刷牙的正确方法。4.认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标：1.与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2.能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。3.坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1.为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。2.让学生自己讲讲牙齿的故事。3.课前了解学生换牙情况。4.模拟教具调动学生情趣。课前准备：1.学生课前准备：自带牙刷2.教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3.教学课件：教学设计：教学过程设计：一、导入：1.请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2.牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1.调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2.引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3.学生统计换牙人数4.教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3.讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图(1)牙齿刚刚松动时……(2)掉牙时……(3)刚长出新牙时……(4)……4.教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1.现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2.学生自由猜测。3.继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4.看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5.教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。五、探究活动：1.健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2.学生举例说明：(1)帮助咀嚼食物(2)帮助我们发言(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神(4)……3.怎样才能保护好自己的牙齿呢？(1)多吃蔬菜(2)定期到医院检查(3)早晚刷牙(4)不咬硬的东西(5)……六、练习活动：1.个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2.同学评议：3.课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？(边看边跟着学)4.教师演示正确的刷牙方法。5.听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。6.刷牙的时候我们先干什么？再干什么？(1)先往杯子里倒半杯水；(2)挤上适量牙膏；(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；(4)开始刷牙；(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；(6)把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7.小组互相检查刷牙过程8.教师巡视纠正出现的问题9.课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1.小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2.学生自由发言：3.兰兰的故事(书48页图)4.课件五，判断正误：这几位同学做的对么？(1)同学定时到医院检查牙齿；(对)(2)小同学牙疼不到医院救治；(错，应马上到医院就诊)(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；(错，不该用牙齿咬硬物)(4)晚上，一个小同学躺在床上吃糖；(错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)(5)一个小女孩吃晚饭在漱口；(对)(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)5.教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。八、丰富知识：1.如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。2.召开“爱牙知识竞赛”班会。教学点评：本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。