数学二年级北师大版教案第六单元加与减一

六、加与减（一）第一课时：买电器教学内容：P4~550~51教学目标：1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2.结合具体情景，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3.初步培养学生探索、交流、合作的能力。4．初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。重点难点：1.掌握整百、整十数的加减的口算方法。2.对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教学准备：计数器、卡片教学过程：一、出示各类电器，猜一猜电冰箱的价钱是12个百电视机的价钱是三位数，百位是8，其他各位都是0洗衣机的价钱是整百数，最高位是5电扇的价钱是一个三位数，百位是1，十位是6，个位是0二、玩中学1．看一看从图中的情景入手，发现数学问题（1）提问：你从图中能看到什么？你能提出什么样的数学问题？先小组讨论，后逐一板书2．算一算根据板书解决问题，探索计算的方法3．试一试进一步掌握整十、整百的加减的口算方法，完成试一试中的题目集体订正。三、学中做1．完成教材第51页的第一题。（学生先独立进行计算，熟悉计算方法。然后计算方法。然后观察每组算式，试着找规律。）2．完成教材第51页的第2题。（先让学生思考，填写、、=，然后交流，说说自己是怎么想的。通过交流，使学生不仅学会用口算的方法比较两个算式的大小，还可以通过观察算式的变化规律，直接填写。）四、做中得综合练习。1．完成教材第51页的第3题。（让学生观察图画弄清题意，再独立填写，在此基础上进行交流。学生只要填出一个数就可以了。）2．实践应用同学们做500个风车，送了100个给隔壁班，还剩多少个？果园里有梨树720棵，比桃树少20棵，果园里有桃树多少棵？3．看谁算得快？810-400=430+60=420+70=290-80=640-40=400+170=400+510=610-400=750+300=680-100=90+120=150+30=反思：学生在学习是因为已有20以内加减法的知识基础，当情景引入后，学生能够回答，关键在于启发学生用自己的语言说出自己的算法，从而领悟到万以内数的加减法计算和百以内加减法计算方法相同，只是数的范围扩大了。第二课时：回收废电池教学内容：P52~55教学目标：1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3.结合具体情景，发展提出问题、解决问题的能力。4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。重点难点：掌握三位数加法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。教学准备：计数器教学过程：一、谈话引入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。用过的废旧电池怎么处理呢？对！我们应该集中回收。二、玩中学1．看一看借助情景图发现问题，并提出问题小组讨论，然后反馈小组发现的数学问题。（给学生独立思考的时间，目的是保证每个学生都能得出自己的结论，这样在交流时，学生才会勇于表现自己，乐于表现自己，积极地参与课堂的学习活动。）2．算一算探索三位数加法的计算方法。（1）解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考，列出算式教师板书：102+97=看算式，试着估算出得数大约是多少指出说说你是怎么估算的。进行计算。102+97怎么计算呢？各小组展示算法并进行汇报。（强调：只有相同数位上的数才能相加）（2）解决“一班和三班一共回收多少节”方法同上。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”结合本班教学情况，让学生独立完成。3．想一想师生共同总结出三位数加法的计算方法。三、学中玩1．完成教材第55页的第1、2题。学生独立完成之后，汇报交流。2．竖式计算34512672848+216+257+91+1233．数学门诊6494587306+326+170+8539656205836反思：学生已有了口算基础，对笔算的方法也有了一定的认识。所以学习起来并不会感到困难。第三课时：小小图书馆教学内容：P56~59教学目标：1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3.结合具体情景，发展提出问题、解决问题的能力。并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。重点难点：掌握三位数加法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。教学准备：计数器教学过程：一、谈话引入1．口算：11-712-911-210-811-814-812-316-82．课外兴趣小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里吸取新鲜的养分，看，他们正聚精会神地学知识呢！二、玩中学1．看一看引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。2．算一算探索并掌握三位数减法的计算方法。（1）解决“故事书比连环画多多少本”独立思考，列出算式指名汇报，教师板书看算式，试着估算进行计算（2）提一提进一步引导学生提出要求“两种书的差”的问题根据藏书情况表，你还能提出哪些数学问题指名回答，教师板书让学生尝试利用已有的知识解答出来指名汇报得数，并说说计算过程。3．试一试探索减法验算方法。（1）先出示前两幅图，说出图意（2）结合实际讨论：找回32元对不对？（3）总结减法验算的两种方法。（4）完成试一试，并用自己喜欢的方法进行验算4．议一议探索笔算减法中连续退位的算理（1）讨论：300-97怎么算呢？（2）小组汇报（3）强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。5．想一想根据自己的学习过程总结笔算减法的法则6．议一议讨论加法算式验算方法。三、学中做1．完成教材第59页的第1题（倡导学生先独立完成，再与同伴交流。教师应鼓励学生用多种方法验算）2．完成教材第59页的第2题3．选择正确答案43854385-786-78645093599反思：教材把三位数减法的学习与解决实际问题相结合起来，提供了富有情趣的情景图，鼓励学生自主探究、获得新知识，让他们运用所学的知识解决实际问题。这样学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要。第四课时：练习七教学内容：P60~63教学目标：1解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2.通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数的加减法的计算方法，并正确进行计算。3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4．培养学生认真仔细的良好习惯。重点难点：进一步熟练掌握万以内数的计算方法，并能解决实际问题。教学过程：一、口算教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎么想的。回忆本单元学习了哪些方面的知识？二、玩中学1．学生完成教材第60页的第2题。（启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小）2．学生完成教材第60页的第3题、第61页的第6题（让学生在独立计算的基础上自觉地进行计算，培养学生良好的学习习惯）3．学生完成教材第61页的第4题（引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论）4．学生完成教材的第61页第5题（让学生看图说出图意，再提出问题。培养学生看图提出问题的能力和解决实际问题的能力）5．学生理解图意后独立解答教材第61页的第7题。6．学生完成教材第62页的第8题（让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程）7．学生完成教材第62页的第9题第1小题要帮助学生学会看火车里程表第2小题可利用北京到上海的铁路路线图或线段图帮助理解。第3小题在学生能够理解的基础上，放手让学生提出问题并尝试解答。