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三、学生奶教学要求:1、了解小学生该不该喝学生奶?2、知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用?3、进行实践调查学生奶的来由,并知道注意什么问题?第一课时小学生该不该喝学生奶一、谈话引入:小学生正处在生长发育时期,青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长,提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为:常喝牛奶可以强身益智。同学们,你们喝过学生乃吗?对学生乃又有多少认识呢?这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。二、小调查:我们要对学生奶进行大搜查,你想了解什么问题?你打算怎样调查呢?三、小组讨论:小学生应不应该喝学生奶?采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录:被访问人:访问日期:访问主题:访问记录:记录人:小组评价:四、为什么我国要推行学生奶呢?请你根据自己的调查结果,写一分调查报告。五、自己的调查结果满意吗?说说你在调查过程中有什么感受?第二课时学生奶从哪里来?一、谈话引入。二、出示课件:让我们参观牛奶厂吧。思考题:1、学生奶从哪里来的呢?2、它的制作过程是怎样的呢?3、参观时要做好参观计划:参观地点:参观时间:参观目的:要携带的物品:4、参观牛奶厂要注意什么呢?(如不能乱碰牛奶厂的机器等。)三、同学们,把你的所见所闻写下来好吗?四、小组讨论:鲁迅说:“牛吃的是草,挤的是奶。”你怎样理解这句话?跟同学交流一下。五、写一写你对这句话的理解。六、检查学生理解情况。第三课时为学生奶出谋划策一、板题。理解题目。二、进行小调查:1、最受欢迎的学生奶的品牌是:2、最喜欢的牛奶口味是:3、对学生奶的其他要求:三、学生奶一周的饮用怎样搭配更科学,更有营养呢?请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。四、小实践:现在市场上有那些学生奶的宣传口号,我们一起收集一下。五、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来,说说他有什么地方吸引你。六、动手设计一个学生奶新包装的模型,送给牛奶厂的叔叔做参考。七、牛奶除了营养价值高,还有很高的药用价值,你能举出一些例子来吗?八、课堂小结。
本文标题:小学四年级第二学期综合实践三学生奶教案
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