小学硬笔书法练习指导二年级下册全册教案

硬笔书法练习指导（二年级下册）第1课偏旁部首.女字旁教学目标1、掌握女字旁的书写要领。2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3、写好六个女字旁的字，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：女字旁的写法。教学难点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。教学过程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有女字旁的字。2、学写女字旁。（1）观察：女字旁和独体的女字在写法上的不同和相同之处。（2）指导练写女字旁。教师示范书写“女字旁”并作讲解。学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，写得好的同学奖励画星。（4）小结：3、学写“如、娃、姑、始、她、娘”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结。六、布置作业。完成本课生字练习。第2课偏旁部首.口字旁教学目标：1、培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2、指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3、鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学流程：一、复习导入：复习前课内容。先让学生写“如”和“娃”两个字，写后评价，让学生说说写好“如”和“娃”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。2、学写“口字旁”。（1）观察：口字旁和独体口字在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿写一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：展示写得好的作品。（4）小结：3、学写“吵、加、叫、听、叶、吕”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣。1、学生完成书写作品。（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结。六、布置作业。完成本课生字练习。综合训练一教学目标：1、复习单元内容，巩固书写。2、培养坚持练字的书法品格。教学重点：写好本单元练习。教学难点：深刻记忆并形成书写能力。一、复习女字旁，口字旁的写法。二、书写指导。1、学生完成书写作品（1）老师示范。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。三、课堂总结。四、布置作业。完成本课生字练习。第3课偏部首.绞丝旁教学目标：1、掌握绞丝旁的书写要领。2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3、写好绞丝旁的生字，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。教学难点：绞丝旁的写法。教学过程：一、新课指导。出示绞丝旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。二、书写指导。1、写好绞丝旁。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。2、一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“给、纸”。3、例字指导。教师示范书写“绞丝旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿写一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：展示写得好的作品。对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。三、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。四、课堂总结。五、布置作业。完成本课生字练习。第4课偏旁部首.草字头和竹字头教学目标1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说《写字歌》。二、指导写字，掌握技巧。1、揭题：今天我们学习写带有草字头和竹字头的字。2、学写草字头和竹字头。（1）观察：两个偏旁的不同之处和相同之处。（2）指导练写草字头和竹字头的字。教师示范书写草字头和竹字头的字并作讲解。学生练习（描红一个，仿写一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：展示写得好的作品。（4）小结：3、学写“花、节、草、笑、笔、竿”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。三、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。四、课堂总结。五、布置作业。完成本课生字练习。综合训练二教学目标：1、复习单元内容，巩固书写。2、培养坚持练字的书法品格。教学重点：写好本单元练习。教学难点：深刻记忆并形成书写能力。一、复习草字头，竹字头的写法。二、书写指导。1、学生完成书写作品（1）老师示范。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。三、课堂总结。四、布置作业。完成本课生字练习。书法知识小课堂教学目标：1、了解汉字的笔顺规则。2、硬笔书法作品欣赏。教学重点：了解汉字的笔顺规则。教学难点：学会欣赏书法作品。一、学习新课。1、书写汉字时每一笔或每一个部件都是有先后顺序的。掌握笔顺规律，有助于我们把字写正确、美观。2、学习汉字的笔顺规则表。二、硬笔书法作品欣赏。1、学生欣赏作品。2、交流作品好在什么地方。三、布置作业。临写两幅作品。第5课偏旁部首.宝盖儿和穴宝盖教学目标1、初步掌握宝盖儿和穴宝盖这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说《写字歌》。二、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有宝盖儿和穴宝盖的字。2、学写宝盖儿和穴宝盖。（1）观察：两个偏旁的不同之处和相同之处。（2）指导练写宝盖儿和穴宝盖的字。教师示范书写宝盖儿和穴宝盖的字并作讲解。学生练习（描红一个，仿写一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：展示写得好的作品。（4）小结：3、学写“宽、它、定、穿、窗、空”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。三、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。四、课堂总结。五、布置作业。完成本课生字练习。第6课偏旁部首.大字头和父字头教学目标1、初步掌握大字头和父字头这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说《写字歌》。二、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有大字头和父字头的字。2、学写大字头和父字头。（1）观察：两个偏旁的不同之处和相同之处。（2）指导练写大字头和父字头的字。教师示范书写大字头和父字头的字并作讲解。学生练习（描红一个，仿写一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：展示写得好的作品。（4）小结：3、学写“奇、奋、夺、爸、爷、斧”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点