北师大版一起小学英语三年级下册Unit11Greenberries教案2

(北师大版)三年级英语下册教案Unit11Unit11Greenberries教学目标：能力目标：1、能够使用Howareyoutoday?询问别人身体状况及其回答。2、能够根据相应的场景向别人介绍受伤或生病的情况。3、能够通过阅读，理解故事内容。知识目标：1、词汇：能正确地听说认读单词stomach,mouth以及一些表示身体各部位的名称的单词。2、句型：What’sthematter?My/His/Her…hurts.Howareyou?I’mwell./notwell.3、语法：能够使用询问别人身体状况的表达法及其回答。情感态度：1、通过掌握询问别人身体状况的表达法及其回答，让学生能关注别人的情况。2、教育学生不要随便吃野果；教学重点：客人及主要句型的学习。教学难点：新句型What’sthematter?My/His/Her…hurts.这一组对话的准确表达和应用。新词stomach的准确认读。教学准备：单词卡片光盘实物：一枚绿色的浆果一杯水教学过程：一、情景导入1、师生问候T:Goodmorning,everybody!S:Goodmorning,MissZhang!2、.师与生利用以前学过的询问身体状况的问语及答语进行问候对话。T:Hello,Peter.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.依次询问几位同学。3、引出新句型。（1）Whocanaskme?(Hello,MissZhang.Howareyou?)（2）S:Hello,MissZhang.Howareyou?T:I’mwell.（板书）（3）理解单词well.用单词卡片（做身体健康样子的动作）并进行对话操练。（4）T:Oh,todayisreallyhot(师做热的样子)I’mthirsty.Iwanttodrinksomething.师扮成喝完水后肚子疼的样子。T:Whocanaskme?(Howareyou?MissZhang.)T:I’mnotwell.(师板书)并让学生通过师的动作猜一猜这句话的意思。估计：well这个词部分学生表达起来有一定困难对策：a、师或A等生领读、b个别读（照顾不同层次的学生）适当给与鼓励c、师与生对话。D书写练习T:closeyoureyes.listencarefully.先让教师拼读生仔细听。然后学生拼读。T:Howareyou?S:I’mwell.（带着动作）T:Howareyou?S:I’mnotwell.（带着动作）然后互换问答。Let’splayanEnglishSolitare.Forexample师举例Letmecheckwinner.师生看板书对话Let’scomeonforourself.sitstraight.(sitwell)(5)、S:Howareyou?T:I’mnotwell.Mystomachhurts.师边说边让学生猜一猜stomach,hurts的意思。然后师板书Mystomachhurts.理解并识记单词。看板书读一读Boysandgirls,youaregreat!Thenext,good,good,welldone!生为自己鼓励加油。二、Story（一）T:Boysandgirls.Doyouliketolistentothestory?Oh,today,Ibringyouastory.Thename’sGreenberries.（师贴板书）并教读和理解大意。估计：berries发音有难度。对策:1、结合图片理解词义。2、分解教读。3.个别读、小组读、齐读（二）讲述故事的前半部分内容T:Pleasewaitamoment,please.1、师戴着Ken的头饰呈现：Hello,boysandgirls.S:Hello,Ken.Ken:I’mgladtomeetyou.I’llspeaktoyouoneofmystory.Youwanttohear?Listencarefully.2Oneday,Iwenttoabeautifullforest.walkedandwalked.Isawsomegreenberries.Ohgreenberries.做吃浆果的动作。Yum.But,amonment.Oh,oh.Atthistime,Mockycomehere.:Hello,Ken.Howareyou?Ken:I’mnotwell.Mystomachhurts.Mocky:Comewithme,UncleBookycanhelpyou.教读并理解Comewithme。估计：Comewithme.学生说和理解起来有一定困难。对策：师与几位学生做动作，为学生创设理解的情景。然后师出示句型卡片让学生跟读。3、随光盘跟读以上句型。看谁模仿得最像。Payattentiontovoiceandtone.（三）学习4-10幅图Then,WhereisMockybringKen?Pleaselistenandwatch.1、P4放动画生随录音跟读。2、P5A、T:Lookatthepicture.Whoishe?S:UncleBooky.T:Yes,UncleBookyisadoctor.Listencarfully.B、听录音看动画呈现新句型：What’sthematter?Kenisn’twell.Hisstomachhurts.C、6-9幅图师直接放动画，生直接跟读，但一定要注意语音语调。D、P10重点教读I’mbetter.（四）Thisisaboutmystory,pleaseremenberdon’teatanywildfruit，because,it’sdangerous(渗透安全教育)三、巩固操练1、lookattheblackboard.读板书2、读故事随录音读故事（注意语音语调）重点句子给与指导3、不出现英文字幕分角色朗读。4、小组内分角色读故事四、把学生分成三组进行分角色对话。五、英语闯关棒棒棒活动六、总结：1、读板书2、结束语T:Hello,howareyoutoday?S:I’mwell.T:Ihopeyoueachperson’shealthy.板书Unit11GrennberriesMocky:Howareyou?Ken:I’mnotwellUncleBocky:What’sthematter?Mocky:Mystomachhurts.HisHerComewithme.