新PEP小学五上U3电子教案模板新版

1Unit3单元计划总第1课时课题Unit3Whatwouldyoulike第一课时教学目标1.Masterthenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSunday.2.Askaboutthesubjectstheyhave.教学重点、难点1.Thenewwordsandsentences.2.Learntoaskandansweraboutthesubjectstheyhaveeveryday.教学过程设计教学过程备注IWarmingup1.Greetings2.Freetalk.It’seight,it’stimeforEnglishclass.IIPresentation1.T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Ohtheydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.ThenwriteandreadthewordsMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayandweekend.3.Lookatthetimetableonthescreenagain.T:WhatdoyouhaveonMondays?Ss:IhaveEnglish,mathsandChinese.2Practiceinpairs.T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Let’slistentothetapeandsee.Readafterthetape.ThenaskthestudentstotalkaboutWuYifan’sschedule.4.Askandanswer:T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.Ss:IsitWednesday?T:No.Ss:IsitFriday?T:Yes.IIIConsolidation&Extension1.ReadfromMondaytoSunday.Rearrangethelettersintorightorder.①o,d,M,n,a,y___________________()②s,e,c,i,e,n,c____________________()③a,W,e,y,n,d,s,e,d____________________()④u,a,h,y,r,sd,T____________________()⑤d,t,a,o,y____________________()IVHomework:1.Copythenewwordsthreetimes32.Talkaboutyourschedulewithyourpartner.板书设计PEP5Unit2MyWeekALet’sLearnMondayWhatdoyouhaveonMondays?SaturdayTuesdayIhaveEnglish,mathsandscience.SundayWednesdayThursdayFriday4总第2课时课题Unit3Whatwouldyoulike?第二课时教学目标1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”。。3.能完成“Role-play”部分的任务。4.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。教学重点、难点1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”。教学过程设计教学过程备注5IWarmingup1.Freetalk2.T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T:Whatarethese?Ss:Theyare…T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis…IIPresentation1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。2.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…1.A.Let’slearn(1)教学新单词①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Ilike…6T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:...T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。2.A.Role-play(1)教师请两位学生站起来示范读对话。(2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿7示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。(3)教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.IIIConsolidation&Extension1.句子接龙把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位学生说：“I’dlike…”，并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”，以此类推。2.课堂练习——选择与其他不同类的选项：()①A.sandwichB.teaC.hamburger()②A.saladB.fishC.icecream()③A.teaB.waterC.tofu()④A.CokeB.juiceC.saladHomework1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分内容。1.8板书设计Unit3Whatwouldyoulike?A.Let’slearnA.Role-playsandwichsaladhamburgericecreamtea-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…9总第3课时课题Unit3Whatwouldyoulike?第三课时教学目标1.通过大量的听读操练，掌握双元音/əʊ/和/au/在单词中的发音，能读准“Let’sspell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。2.简单了解单数可数名词变成复数的规则。3.纠正学生错误的发音，引导学生自主总结发音规律。4.逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提高学生的听力能力。5.创设良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的热情。教学重点、难点1.简单了解单数可数名词变成复数的规则。2.引导学生自主总结发音规律，激发学生学习英语语音知识的兴趣。3.双元音/əʊ/和/au/的发音对比。教学过程设计教学过程备注10IWarmingup1.Greetings2.Freetalk:Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome...IIPresentation1.A.Let’sspell2.Read,listenandchant3.教师在黑板上用简笔画画出一只奶牛，说：“Look,thisisacow.”，然后在奶牛旁边画出一些花，说：“Therearesomeflowers.Wow!They’resobeautiful.”，最后在旁边画一个坐着的小男孩，说：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”4.教师画一间房子，墙面上有一扇开着的窗户，房子外面有一棵树，树上没有树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干上趴着一只蜗牛，天上飘着雪花，然后教师说：“Lookattheblackboard.Someleavesareontheground.Thesnowisfallingdown.It’scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?”。教师带领全班学生读几遍，引导学生发现，第一组单词中的字母组合ow都发/au/，第二组单词中的字母组合ow都发/əʊ/。5.教师简单讲解双元音/au/和/əʊ/的发音方法：双元音发音的一个重要规则是“前长后短，前重后轻”。/əʊ/由两个元11音构成，第一个音是“短鹅音”/ə/，第二个是“短乌音”/u/，发音时，先打开下颌骨，嘴唇略微呈圆形，口形较大，舌端里下齿，舌身放低后缩，舌后部微抬起，然后随着发音过程的变化口型收圆缩小，舌后部继续向后缩并抬起，发音要饱满到位，由第一个音向第二个音滑动，不要读成短音，牙床由半开到接近半合，由大到小，音量由强到弱。/au/由两个音组合而成，第一个音是/a/，第二个音是“短乌音”/u/，发音开始时，舌端靠近下齿，牙床全开，由第一个音向第二个音滑动，舌位有舌前部抬高，滑向舌后部抬高，牙床由全开到接近半合，发音时口型由大到小，音量由强到弱，由长到短，由清晰到含糊，两个音合而为一，成为一个合口双元音。6.播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。7.Listen,numberandsay8.Listen,writeandsayIIIConsolidation&Extension1.B.Let’swrapitup教师用多媒体课件出示一只香蕉的图片，说：“Thisisonebanana.”，再出示两只香蕉的图片，说：“They’retwobananas.”。教师用多媒体课件出示一个三文治的图片，说：“Thisisonesandwich.”，再出示两个三文治的图片，说：“They’retwo12sandwiches.”。教师讲解：把可数名词单数变成复数是，一般来说是直接在单词后记加“-s”，如果单词以-s,-sh,-ch,-x结尾，则在单词后面加“-es”。（可数名词单数变复数的规则不止这两项，此处如果把所有规则都呈现出来的话，学生不容易记住，学习兴趣也会大打折扣）2.课堂练习——把下列句子重新排