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11.画杨桃姓名()班级()我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧!”老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”“好—笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”不……像那么,像什么呢像……五……五角星“好,下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。一.写出与下列词语意思相近的词.叮嘱---()审视----()教诲----()相似-----()受用---()二,给文中画的地方加上标点.三,”我”为什么”觉得画得很准确”?()四.“好—笑!”破折号表示();”不……像”省略号表示()五.”老师的神情变得严肃了”的原因是(),后来老师变得”和颜悦色”是因为().六,同学们看了”我”的画后,先是(),后来,发现我画得画(),”不……像”,”像……五……五角星”写出了同学们知道()的神态.六,课文最后一个自然段写道”这位老师和话同我父亲讲的是那么相似”.请把父亲和老师说的话找出来,并用””画起来,想想他们说的话有哪些相似的地方?(.)
本文标题:人教版语文三年级第二学期11画杨桃练习题
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