人教版语文小学六年级下册集体备课记录

小学集体备课纪要（2013学年第二学期六年语文科）地点会议室时间一周一记录出席缺席无备课的内容一、讨论并通过本学期的集体备课计划。二、明确各自主讲的单元和内容。附：集体备课中心发言安排表。周次发言内容中心发言人预备周制定通过学科计划、级组备课计划级组第一周第一单元的教学要点第二周第二单元的教学要点第三周1、出好并通过一、二单元的测试试卷2、反思交流课堂教学3、一、二单元试卷分析、针对薄弱环节调整教学级组第四周第三单元的教学要点第五周第四单元的教学要点第六周1、出好并通过三四单元的测试卷、2、反思交流课堂教学第六周3、三、四单元试卷分析、针对薄弱环节调整教学级组第七周第五单元的教学备课第八周第六单元的教学备课第九周培优扶差心得交流级组第十周1、出好并通过五六单元的测试卷2、反思、交流课堂教学级组第十一周五、六单元试卷分析、针对薄弱环节调整教学级组第十二周第七单元的教学备课第十三周第八单元的教学备课第十四周讨论教学中出现的问题级组第十五周1、出好并通过第七八单元的测试卷2、反思、交流课堂教学级组第十六周完成教学任务，讨论教学中遇到的问题第十七周制订期末复习计划第十八周讨论、分类出好各个只是点的练习第十九周交流复习中遇到的问题第二十周交流复习中遇到的问题。第二十一周期末考试、试卷分析小学集体备课纪要（2013学年第二学期六年语文科）地点会议室时间二周一记录出席缺席无教学内容及分析（目标、重难点）6、北京的春节教学目标1．会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。7*藏戏教学目标1．读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。8*各具特色的民居教学目标1．读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。4．学习对比阅读的阅读方法。9*和田的维吾尔教学目标1．读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2．有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神3．积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。教学措施6、北京的春节整体把握内容，理清写作思路。体会详略得当的表达效果。品读语句，想象画面，领悟表达方法。7*藏戏教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解我国西藏地区的有关信息及藏族同胞的民俗，了解我国传统戏曲的有关知识。教学这篇略读课文，需整体把握，不宜肢解课文。教学中可以探究本文与《北京的春节》在表达上的异同。在学习了两篇介绍民风民俗的文章后，可以进行一次小练笔，引导学生仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；也可以仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。8*各具特色的民居课前布置学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，使学生对相关的知识有所了解。（1）初读课文，读对读通，了解课文内容。再读课文，画画批批，体会民居特点。研读课文，领悟说明方法。读写结合，学用结合。把两篇短文对照起来读一读：两篇短文在表达方法上有什么相同或不同之处？9*和田的维吾尔课前可以布置学生在地图上找到新疆及和田地区的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗文字、图片资料，在教学过程中，先让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。学习时，要引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍和田维吾尔族的，写了哪些特点，体会作者对和田维吾尔族人的敬佩和赞美之情。在感悟和理解课文之后，引导学生画出自己感兴趣的内容，说一说感兴趣的原因，从而体会作者语言的生动形象，领悟表达方法，提高欣赏和评价能力。小学集体备课纪要（2013学年第二学期六年语文科）地点会议室时间三周一记录出席缺席无教学内容及分析（目标、重难点）第一单元备课1、《文言文两则》教学目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。2、《匆匆》教学目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。8*各具特色的民居3、《桃花心木》教学目标1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。4*《顶碗少年》教学目标1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文。3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。4．学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。5*《手指》教学目标1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学措施1、《文言文两则》1．课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。2．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。3．小学生初步接触文言文，教师应树立“朗读是第一位”的观念。4．对故事所蕴含的道理，教师可组织学生讨论交流：读了课文，你对文中的人物有什么评价。鼓励学生畅所欲言，有所感悟。5．为了培养学生学习文言文的兴趣，可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详（或者以前曾经从课文中学过）的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，让学生尝试自读，能背诵更好。2、《匆匆》初读课文，了解课文大意，抓住课题“匆匆”，了解课文写了“时间匆匆，一去不返”的意思；再读课文，弄清各自然段大意；细读课文，整体把握课文主要内容，体会作者的思想感情。重点指导学生边读边思考，获得对文本的体验和感受。在此基础上引导学生深入文本，品读重点语句，体会表达效果，讨论交流自己的体验感受是从课文中哪些语句获得的。重点品读第2、3自然段中的句子。指导学生理解“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”等句子的意思，感悟这些语句是怎样描写日子来去匆匆、一去不复返的，又是怎样表达作者思想感情的。体会作者运用设问、比喻、排比、拟人的句式，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。3、《桃花心木》在阅读中，要引导学生首先从整体上感知课文内容，把握文章的表达顺序。可让学生默读课文，说说课文的主要内容，引导学生提出有价值的问题。如，种树人哪些做法令作者感到奇怪？种树人为什么这样做？桃花心木给了作者什么启示？围绕这些问题学习理解具体语句，对种树人的做法令作者感到奇怪的描写和作者听了种树人语重心长的话受到感动的部分，进行深入的理解。在理解的基础上讨论交流，探究种树人奇怪做法的原因。在探究中使学生逐步体会其中的道理，受到启示，获得人生感悟。本文的教学重点是引导学生抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理──在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。可让学生先自读，勾画出对自己有启发的语句，并反复研读，仔细体会，然后小组交流或全班交流，尤其重点体会课文以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。4、*《顶碗少年》1．本文是略读课文，要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。2．引导学生阅读课文前面的连接语，明白本课的学习目标：一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么。围绕目标理解课文内容，感悟人生哲理。3．了解课文的叙述顺序。作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。5、*《手指》体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，是本文教学的重点和难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美。体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。小学集体备课纪要（2013学年第二学期六年语文科）地点会议室时间四周一记录出席缺席无教学内容及分析（目标、重难点）一、交流第一单元中出现的问题。第一单元有三篇作文，重点为第二篇1、第一篇学“第一次”的经历，要把过程协清楚，好要写清楚获得的启示。2、第二篇是选择一个使你有所感触地事物写一写，要写清特点和感悟。3、第三篇是漫画，要把漫画的图意以及想法写下来。二、学生存在的问题1、个别学生没能把事情经过写清楚；2、从事情或事物中得到的启示没有写清楚。教学措施1、范文朗读，表扬优秀，树立榜样。2、教会学生修改作文的方法。3、细批差生的作文，重点指导。小学集体备课纪要（2013学年第二学期六年语文科）地点会议室时间五周一记录出席缺席无教学内容及分析（目标、重难点）讨论第三单元的备课目标：1、学习生字词，读读写写重点词语。2、正确、琉璃、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4、了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争得事迹，受到生动的革命传统教育；学习郝副营长为理想献身的无私奉献精神；从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。5、领悟用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法；领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法；重难点：了解文章主要内容，理清课文的表达顺序；领悟课文前后照应首尾连贯的表达方法；领悟用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法，并在习作中运用。教学措施教法：引导学生自主、独立阅读、思考，让学生自己去发现，并放手让他们讨论交流，在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣、调动学生自主学习的积极性。学法：收集相关资料，独立阅读、思考，与同学讨论交流，自主发现。小学集体备课纪要（2013学年第二学期六年语文科）地点会议室时间六周一记录出席缺席无教学内容及分析（目标、重难点）一、交流去试验小学听课的意见。好：1、审题详细2、上作文课的步骤好3、范文引路起到示范作用不足：1、结合单元的要求中：从这件