第二学期四年级语文第三单元练习

第二学期四年级语文第三单元练习班级：姓名：学号：一．看拼音，写汉字。qínɡyuànqǐtúzhēncháshātānyòuɡuīchǔnshì()()()()()()fǎnhuílǚyóubǔjiùbiānfúqīnɡlǎnɡbǔzhuōwénzi()()()()()()()mǐnruìbìkāihǎiōujiēkāituījìncānɡyinɡ()()()()()()二．比一比，再组词。讯（）揭（）犹（）纸（）吟（）迅（）喝（）忧（）低（）铃（）三．词语填空。争先（）后（）出又止（）躇不前若无（）事鱼（）而出（）不可及无（）无拦成（）上千（）队而出气（）吁吁响（）云霄大（）一惊多（）多难森林（）密土地肥（）生息繁（）叫苦不（）水土（）失随心所（）不（）不扣横七（）八没头苍（）枯枝（）叶（）想天开生态平（）（）枝败叶机（）人亡轻而易（）见死不（）连（）不断直（）云霄辽远广（）江山如（）四、排列句子将序号填在括号中。（）那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。（）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来。（）突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。（）它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。（）我和同伴紧张地看着眼前的一幕。五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）人类受蜻蜓翅膀启发制造的新型机翼，可以避免飞机因剧烈抖动而破碎的现象出现。（）（2）林务官下令“打扫”森林，破坏了自然界的生态平衡。（）（3）蝙蝠在一边飞，一边从嘴里发出超声波。（）（4）人们由鱼儿在水中自由沉浮，受到启发，发明了潜水艇。（）六、日积月累。（1）雷达的天线就像是蝙蝠的（），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。（2）朝霞不出门，__________________________。（3）蚂蚁搬家蛇过道，__________________________。（4）写出一句自己收集的气象谚语。_______________________________________七．用修改符号修改病句。（1）小强基本上完成了全部暑假作业。（2）即使是别人不愿干的活，但是他愿意干。（3）老师带领我们参观了新建的工厂和厂房。八、选择关联词语填空。因为……所以……不仅……还……不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。2、（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。3、蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。4、（）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（）飞机在夜里飞行也十分安全。阅读题。（一）我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧灰心）地飞走了。1选出括号中合适的词。2“自然之道”指的是___________________________。向导的话的意思是____________________________________文中这句话的作用是____________________。3文中“极不情愿”的意思是（）。A同伴的话，让向导极不高兴。B向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。（二）然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。“向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”1、根据意思在文中找出恰当的词语。A像游鱼那样一个接一个地出去。（）B争着向前，唯恐落后。（）C形容人极端愚蠢。（）2、“悲叹”一词突出了向导__________________的心情。向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，却没有制止，因为________________________。3、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是_________________________________。4、文中“侦察兵”中引号的作用是_______________________________________。（三）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xìjì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēngméng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhezháo）。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāisàisè）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。1用“/”划去括号里不正确的读音。2“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？请联系上下文说一说。____________________________________________________________。3读短文，完成表格。试验环境试验顺序试验方式试验结果一二三（四）蚂蚁生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景（辨别分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。1、用“\”将文中（）内不合适的词画掉。2、在文中的（）里填上合适的关联词语。3、这篇短文是按（）顺序写的。（请写上序号）a、总——分b、分——总c、总——分——总4、第三自然段用了（）修辞手法。文中还有那一处也有这种手法，请用横线画起来。5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（）里打“√”。（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（）（2）蚂蚁传递消息靠声音。（）（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（）6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_______________________________________________________________________7、大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下。_______________________________________________________________________