苏少版小学音乐一年级上册教案35页精品

第一单元：小手拉小手教学内容：1、唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。教学重、难点：1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。第一课时教学内容：唱《快乐的音乐娃》；动《请你跟我这样做》教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。教学过程：一、情景导入：1、同学们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？你听！3、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律，并说说对音乐的喜爱与了解。二、学习歌曲：师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。2、节奏模仿练习：×××××××××××××3、分小组做接龙说、唱练习4、跟着老师按节奏读歌词。5、分句听唱至熟练。6、完整演唱。7、同桌之间表演唱。8、随伴奏带有表情演唱歌曲。三、音乐游戏《请你跟我这样做》1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作。2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。四、随音乐节奏出教室，师生再见第二课时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲《玩具进行曲》教学难点：随音乐走一走教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。二、听赏《玩具兵进行曲》1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思考：还可以怎样走？讨论：S形。5、请小朋友做小老师带领大家走S形。三、课堂小结教学反思：第三课时教学内容：唱《小手拉小手》听《快乐的小舞曲》教学目标：1、学习用自然的声音演唱《小手拉小手》2、在律动中能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节奏。教学重点：能随《快乐小舞曲》律动教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：录音机、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、听《快乐小舞曲》律动1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和同桌做动作。3、合着音乐的节拍与边上同学做拍手游戏。4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲三、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（4～5遍）第四课时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》、《玩具进行曲》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。教学内容：复习歌曲《小手拉小手》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《快乐小舞曲》教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。教学过程：一、师生问好：（模唱练习）（1）doermifasol—同学们好（2）solfamierdo—老师您好二、歌曲复习1、《快乐的音乐娃》《小手拉小手》（1）集体背唱歌曲。（2）抽查部分同学独唱歌曲。（3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。（4）红绿灯游戏。（5）创编歌词××××××唱一唱2、《玩具进行曲》（1）集体背唱歌曲（2）与老师接龙唱复习（3）抽查并颁发音乐娃娃标贴（4）红绿灯游戏（5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱3、《快乐小舞曲》（1）集体演唱歌曲（2）徒手练习（3）跟着音乐节奏练习（4）随音乐做游戏三、总结下课。教学反思：第二单元《听，谁在唱歌》单元分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第一课时教学目标：1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。3、体验声音世界的丰富多彩。教学内容：听《听，谁在唱歌》；唱《动物说话》；动：跟着音乐学一学，做一做教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏《火车来了》音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）二、学唱歌曲：1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”3、刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。5、自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎6、你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、模仿小动物的声音4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏《火车来了》音乐，小朋友一起离开了“农场”第二课时教学内容：唱《你听，什么敲响了了》动我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）教学过程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。教学反思：第三课时教学内容：唱：《你早》教学目标：能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点：对歌曲《你早》进行表演唱教学准备：录音机教学过程：一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。第一句5565│321│2203│20│吹起我的小喇叭呀得儿喂，敲起我的小铜鼓呀得儿喂，注意四分休止符。第二句2356│3532│1102│10│X0│嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！注意两处四分休止符。第三句56．．1│123│5565│3-│小狗小猫跟着唱呀，小狗小猫摇头摆尾，第四句2223│55．│6．276．．│5．-│┃汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。注意唱准5→5．八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－第四课时教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。