2011届生物高考一轮复习课件：必修3 第3章 植物的激素调节 第3节

第3章植物的激素调节考纲内容及能力要求考向定位1．植物生长素的发现和作用Ⅱ2．其他植物激素Ⅰ3．植物激素的应用Ⅱ4．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用Ⅱ1．探究胚芽鞘尖端的生理作用及生长素的极性运输2．生长素生理作用的两重性及其实践应用3．探究生长素对生物器官作用的最适浓度4．乙烯生理作用的实验探究第3节其他植物激素基础梳理其他植物激素种类及植物生长调节剂基础梳理1.其他植物激素(1)赤霉素①合成部位：主要是__________、幼根和幼芽。②主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。(2)细胞分裂素①合成部位：主要是根尖。②主要作用：促进__________。未成熟的种子细胞分裂(3)脱落酸①合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。②主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和__________。(4)乙烯①合成部位：植物体各个部位。②主要作用：促进________________。脱落果实成熟2.植物生长调节剂(1)概念：__________合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。(2)应用①用_________催熟凤梨。②用一定浓度的__________溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加50％左右。③用__________处理大麦种子，使大麦种子无须发芽就可以产生大量的α，这样就可以简化工艺、降低啤酒的成本。赤霉素人工乙烯利赤霉素探究思考：无子西瓜和无子番茄的形成原理有何不同？特别说明：1.果实发育主要是生长素的作用，果实成熟主要是乙烯的作用。2.生长素促进细胞伸长，即体积增大，细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。3.茎受单侧光照射，向光弯曲生长；根受单侧光照射，则背光弯曲生长。4.无子番茄、黄瓜一般考虑生长素作用的结果，染色体数不变，而无子西瓜则是在秋水仙素作用下的多倍体育种，染色体数有了改变。5.激素是植物体内合成的，含量极少的有机物，而激素类似物则是人工合成的，合成量大。二者的作用效果相同，但化学成分不一定相同，农业实践中一般用激素类似物如乙烯利、萘乙酸、2，4-D等。6.生长素的分布：产生部位积累部位，如顶芽侧芽；分生区伸长区；生长旺盛部位衰老组织，如生长点老根。归纳整合一、四类植物激素的比较植物激素形成部位存在部位主要生理作用赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子、胚等幼嫩组织高等植物的所有器官促进细胞伸长，促进植物抽薹和开花，促进雄花的分化，促进种子萌发和果实发育等细胞分裂素根尖，通过木质部输送到地上部分高等植物中普遍存在，尤其是正在进行细胞分裂的器官促进细胞分裂，使细胞体积加大，促进芽的分化，抑制衰老等植物激素形成部位存在部位主要生理作用乙烯果实、种子、花、根、茎、叶都可以产生广泛存在于植物体中促进果实成熟，促进老叶脱落和衰老，促进多开雌花等脱落酸植物体在生活条件不适宜或生长季节终了时产生广泛存在于高等植物体中，但在将要脱落或进入休眠期的器官中更多抑制细胞的分裂和伸长，促进器官脱落，促进休眠1.在植物生长发育和适应环境过程中，各种激素并不是孤立起作用的，而是多种激素相互作用共同调节。例如：赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，两者的作用是互相拮抗的。当水分供应充足时，禾本科植物种子中的胚就会释放出赤霉素，以动员贮藏的养分，从而促进种子的萌发，这时脱落酸的作用就显示不出来了。2.植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。二、激素间的相互作用植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于特定器官相同点①由自身产生②特点：种类多、微量、高效③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动三、植物激素和动物激素的比较自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。四、单性结实和无子果实原理方法处理无子番茄生长素促进果实发育的原理用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾获得香蕉香蕉是三倍体(3n=33)，不能正常形成的配子不能受精发育成种子，需子房产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实无子西瓜染色体变异引起的三倍体，不能形成正常的配子通过多倍体育种方法获得，其结实需用正常花粉刺激(产生生长素)才能发育成无子果实几种无子果实的比较跟踪训练1．(2009年广东卷)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能()A．延缓叶片变黄B．促进叶片衰老C．在成熟的叶肉细胞中合成D．独立调节叶绿素降解的生理过程解析：叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解则其含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会变黄，反之，叶片变黄将可延缓。答案：A2.(2009年海南卷)现有与某种植物种子萌发有关的4组实验，处理如下表所示。实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃水浸泡24h种皮完整，0.05％赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，0.05％赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是()A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响解析：：仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，有两个变量存在，故不可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响；A、B、D都满足单因子变量原则(对照原则)，A中仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响，B中仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响，D中仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响。答案：C热点聚焦激素间的相互作用(2009年江苏卷)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A．①②B．③④C．①③D．②④解析：本题考查植物激素的应用。同种植物的不同植株，其枝条情况不一样，例如幼芽的数量等都会影响生长素的产生。所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度不一定相同。极性运输并不是由重力影响的，而是从形态学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输。答案：A名师点睛：作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现增效作用(增强作用)一种激素可加强另一种激素的效应生长素和赤霉素生长素促进生长，赤霉素促进植物节间的伸长生长素和细胞分裂素细胞分裂素加强生长素的极性运输脱落酸和乙烯脱落酸促进脱落的效果可因乙烯而得到增强作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现拮抗作用(对抗作用)一种激素的作用被另一种激素所阻抑的作用生长素和赤霉素生长素促进生长，赤霉素促进植物节间的伸长生长素和细胞分裂素生长素促进顶端优势，细胞分裂素的作用与之相反生长素和脱落酸生长素促进器官生长；脱落酸促进器官脱落脱落酸和赤霉素脱落酸促进休眠，抑制萌发；赤霉素的作用与之相反脱落酸和细胞分裂素脱落酸促进衰老、脱落；细胞分裂素起延缓作用作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现协同作用两种激素所占比例不同，作用效应不相同生长素IAA和赤霉素GAIAA/GA比例高，有利木质部的分化；比例低则为韧皮部的分化生长素IAA和细胞分裂素CTKIAA/CTK比例高，诱导根分化；比例低则诱导芽分化脱落酸和乙烯脱落酸促进脱落的效果可因乙烯而得到增强作用类型作用概念作用激素（部分）生理表现反馈作用一种激素的作用受另一种激素的调节，或促进，或抑制乙烯和生长素生长素促进乙烯的生物合成，乙烯则抑制生长素的合成，或提高生长素氧化酶的活性，或促进生长素的分解，或阻碍生长素的运输热点训练乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是()A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯具有促进果实成熟的作用解析：植物激素种类很多，每一种激素对植物的调节部位及调节作用是有专一性的，本题主要是要求学生明确乙烯的调节功能和生长素的调节功能。答案：D走进实验室基础再现实验原理植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理，其影响程度亦不同。其影响存在着一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。实验课题：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用过程设计1.方法步骤(1)选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸(NAA)等。(2)配制生长素类似物母液：5mg/mL(用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解)。(3)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2mg/mL、0.4mg/mL、0.6mg/mL、0.8mg/mL、1mg/mL、2mg/mL、3mg/mL、4mg/mL、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4℃条件下保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。(4)选择插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生苗木的枝条的形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)，实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7cm，直径1～1.5cm为宜。(5)处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。每3~4，所选枝条的芽数应尽量相等。处理方法：①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天(要求溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)。②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。(6)探究活动：提出问题→作出假设→设计实验(包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格)→实施实验→分析与结论→表达与交流。注:①可先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计缩小梯度的实验。②实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等枝条。③实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐(下方带流水孔)、盛水托盘、矿泉水瓶。昴错归纳在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能是不一样的。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。精题演习1．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒D.促进香蕉成熟解析：植物生长素的生理作用在农业生产上的具体应用有：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得无子果实；防止落花落果。而乙烯的生理作用是促进果实的成熟。答案：D2.下图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请根据图示反映出的生长素对水稻的根生长的作用，设计实验，并预测实验结果，以分别验证低浓度的生长素可以促进水稻根的生长，高浓度的生长素可以抑制水稻根的生长。(1)实验材料和用具：水稻幼苗若干、大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干、不同浓度的生长素溶液、量尺等。(2)实验步骤：第一步：_____________________________。第二步：_______________________________。第三步：____________________。(3)设计一张表格用于记录实验数据。(4)结果及分析：_________________。答案：(2)第一步：取五株长势相同的水稻幼苗，分别栽培