课时1Microsoft PowerPoint 演示文稿

自我介绍田俊高中毕业于龙山高级中学本科毕业于吉首大学外国语学院硕士毕业于湘潭大学哲史学院《经济生活》教材分析①对比初中与高中教材的难度（内容）②教材改版前后的特点（经济常识与经济生活）教育理念教育方法学习的方法③怎样看待这门课程？什么是经济？④如何阅读这本教材？⑤目录分析复习货币的本质及形成一、知识点检测1．商品(1)商品：用于的劳动产品。(2)基本属性：和。2．货币(1)产生：货币是发展到一定阶段的产物。(2)一般等价物：它表现其他一切商品的，充当商品交换的。复习货币的本质及形成二、实战练习1、随着手机的普及，“彩铃”业务已经成为电信运营商的一大收入增长点。可见，彩铃（）A.是商品，因为能够满足人们的需要B.不是商品，因为没有价值C.是商品，因为是劳动产品，并用于交换D.不是商品，因为不是劳动产品复习货币的本质及形成2.老王购买了价值为100元的两个零件，这两个零件的价值指的是（）A.凝结在商品中无差别的人类劳动B.是商品的唯一属性C.能够满足人们需要的属性D.就是一般等价物复习货币的本质及形成3.下列关于货币的说法中，正确的有（）①金银天然是货币②货币天然是金银③货币是固定地充当一般等价物的商品④充当一般等价物的商品都是货币A.①②B.③④C.②③D.①④●第一课神奇的货币●第一框题揭开货币的神秘面纱●第2目观察生活，探寻货币的基本职能(货币在经济生活中所起的作用）授课老师：田俊场景一：一个人在卖衣服，种类很多，不断地有人来问价。于是他不停地回答：短衫1两白银，长袍2两白银，裤子1两白银……最后，实在不耐烦了，干脆写上了标牌。于是顾客们自己看着标牌，边看边说出每种衣服的价钱。问题一：那种衣服的价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起了什么作用？为什么货币能起到这种（职能）作用呢？问题二：买衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服XX白银”的价格表现的是什么？（结合P5下问题）问题三：在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明了什么？结论一：长袍的价值更大；依据标牌上的价格判断的；货币在这里起价值尺度的作用；因为货币本身作为商品，具有价值。结论二：价格表现的是各种衣服的价值。价格是价值的表现形式结论三：没有，充当价值尺度的货币不需要现实的货币，只需要想象中的或者观念上的货币。价值尺度与及其与价格的关系价值尺度：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。例题：武广高铁运营，一等座车票价780元，二等座车票价490元。这里的780元和490元是…（）A.现实的货币执行价值尺度职能B.现实的货币执行流通手段职能C.观念上的货币执行价值尺度职能D.观念上的货币执行流通手段职能解析：780元和490元是标价→价值尺度→观念上的货币→我国货币单位的变化我国最初主要用“两”作为货币单位；1994年的“国币条例”中把货币单位名称改成了“圆”，每圆的纯银量为23.977克，银元由此而来。在后来货币单位又改成了“元”，一直延续到现在。场景一：木匠将自己的生产的桌椅卖出去，然后购买木材带回家。场景二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说“暂时没有什么要买的”，将钱带回家。过了几个月后，他才到集市上购买粮食。问题一：木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起什么作用？问题二：与物物交换相比，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？他会不会接受想象中的货币？结论一：是一种手段，这里货币充当商品交换的媒介。结论二：与物物交换相比，货币充当商品交换的媒介，是商品交换更加通畅，就像奔腾的河水一样畅通无阻。对于这种以货币为媒介的商品交换，我们形象地称之为“商品流通”。其公式是：商品-货币-商品。货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因此我们在现实生活中看到的更多的形式是：“商品-货币”或者“货币-商品”。结论三：商品所有者能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。货币具有货币流通手段职能，充当流通手段的货币必须是现实的货币。例题：某顾客在国外考察时，从一家超市花2.5美元买了一块香皂，回家使用时，发现凹下去一大块，这位顾客便找超市理论。店员拿过香皂检验一番后，问是想退还是想换。这位顾客说要退，店员当即退换3美元，说多出的0.5美元是店家给顾客的过失费。材料中这位顾客花2.5美元买了这块香皂，在这里，美元代替金属货币执行的职能是（）A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.世界货币货币的其它职能货币推出流通领域，当着社会财富的代表保存下来，这时货币执行着贮藏手段的职能。货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来又被用来支付地租、利息、税款、工资等。当货币越出国际市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。实战练习：以下各题中货币分别执行的是什么职能？(1)一件衣服标价100元（）(2)小王用5元钱买一支钢笔（）(3)老李家藏有祖传的两块银元（）(4)中国购买美国国债（）(5)企业财务人员向工人发放工资（）方法点拨如何区别流通手段与支付手段？支付手段如发工资、领利息、付房租、还欠款等。与流通手段最大的区别是支付手段在时空上是分离的，而流通手段必须同时同地进行，即“一手交钱，一手交货”。思考：货币能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好呢？货币流通规律流通中所需的货币量=商品价格总额（即代售商品数量与价格水平单价的成积）÷货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）（四川省高考题目）某地区去年流通中所需的货币量是2万亿元，商品的价格总额是16万亿元，今年该地区流通中所需的货币量是增长了百分之十，问今年商品的价格总额是多少？解析：纸币1.《水浒》中的人物用什么来购买东西？金属条块→金属铸币→纸币→电子货币（货币发展的历程）电子货币的概念p8下2.说说纸币在那些方面优于金属货币。P7下3点（例如《白银帝国》中）3.纸币的概念？纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。（中国、美国、欧盟、香港）思考1.国家可不可以任意发行纸币？不能，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果…就，…如果…，就…P8页上2.通货膨胀或紧缩的概念及表现（P8名词点击）例如：08年物价上涨了，只是结构性调整。农场品价格上涨，但纺织、电子产品反而价格下跌。思考社会总供给与总需求与通货膨胀、通货紧缩之间的关系。如何治理通货膨胀、通货紧缩？这个问题暂时不能回答，后面联系宏观调控来讲。树立正确的金钱观注意货币在经济生活扮演着重要的角色。但它在政治、道德、伦理方面的扮演角色要谨慎对待。名言：君子取之有道，用之有方。不义之财不可取。揭开货币的神秘面纱小结1.货币的本质是什么？2.货币的基本职能是什么？其职能有哪些？3.纸币的概念是什么？纸币的发行量以什么为限度？4.货币发展的历程？5.什么是价值和价格？二者的关系如何？6.什么是商品的流通和流通手段？二者区别？7.流通中所需货币量与商品的价格总额及货币流通速度之间的关系是什么？8.商品生产者能不能同时占有商品的价值和使用价值？为什么？9.课后任务1.查阅货币发展史，了货币发展的知识。并尝试说明：作为比黄金更贵的“白金”为什么没有成为货币？2.向银行工作人员或财会人员了解如何鉴别假币？