五年级英语教学案例

五年级下英语教学案例一、案例说明1．教材：PEP英语五年级下册2．课题：Unit4Whatareyoudoing?PartBLet’slearn3．话题：谈论正在做某事。4．课时：1课时二、教学详案Unit4Whatareyoudoing?【教学目标】1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.2、能够运用句型Whatisyourfatherdoing?He’swritingane-mail等询问并表述他人正在进行的动作。【教学重难点】重点是掌握五个动词短语的ing形式。难点是以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。【教学方法】小组合作教学法游戏活动教学法情境教学法【问题导入】1、教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。2、日常会话：-WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?-Ioften…【互动合作】Let’slearn1、Presentation（１）做“动作接力赛”游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：readingabook,然后分别向各组的第二名学生做看书的动作。在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listeningtomusic,教师板书并带读。（２）教师出示cleaningtheroom的图片，提问：What’she/shedoing？引出新词（３）采用做动作演示、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail2、Reading（1）做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。（2）教师放Let’slearn部分的录音，学生听录音认读短语。（3）学生分组合作读短语，优生带学困生，共同进步。【展示交流】1、教师把本部分的五张动词卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等上面，然后说一张卡片上的短语，如:listeningtomusic,学生迅速指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。2、教师依次出示本部分的五张短语ing形式的卡片并提问：Whatareyoudoing?，学生做出相应的动作并回答：Iam…。3、Playandguess:师让一学生在讲台上表演动作，其他学生猜Whatishe/shedoing?获胜组老师给予加星奖励。【巩固拓展】Icansayandwrite:学生以组为单位，每人说出三个现在进行时的句子并写下来。【布置作业】听本课时的短语及对话录音，并熟读。【板书设计]】Unit4Whatareyoudoing?Whatisyourfatherdoing?He’swritingane-mail.listeningtomusiccleaningtheroomwashingclotheswritingaletter三、教学反思这节课的主题是问答Whatishe/shedoing?在已学过五个进行时态动作的基础上，继续学习五个新动作。同时在已掌握Whatareyoudoing?句型基础上，学习Whatishe/she/yourfather/yourmotherdoing?句型。1．学生口头英语能力的训练应分步进行，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，提高学生的学习积极性，逐步学会说话，不知不觉，积少成多。2．借助图片等形式呈现新知，训练学生运用现在进行时，叙述正在发生的事情，使学生知道什么情况下使用现在进行时，现在进行时如何构成，在动词加上词尾ing后，发音有什么变化等。3．从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。教学活动有待探讨之处：教学设计中竞争的气氛不够，学生能跟着教学思路表达自己的意见，学会所教的内容，但缺乏竞争带来的动力，使得课堂活力不够。