四下Unit5-My-clothes-Lets-spell教案

四（下）Unit5MyclothesA.Let’sspell教学目标：1.能够感知并归纳le在单词中的发音规则。2.能够读出符合le发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词中的字母组合，补全短语和句子。教学重难点：根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词中的字母组合，补全短语和句子。教学过程：Step1:Warmup1.Greetings2.Singasong:Appleround,applered.Step2:Presentation1.听完歌曲后提问：Whatdoyouseeinthissong?引出歌曲中出现的水果“apple”，并用图片比较呈现单词：little,接着讲授：Theappleislittle.2.通过：Whereisthelittleapple?呈现table.教授具有le字母组合的例词的发音。配着音标读单词，让学生感受字母组合在例词中的发音。3.通过苹果和桌子的比较，教授“Thetableisbig.Thelittleappleisonthebigtable.”接着用句型：Whosetableisit?引出：UncleDan’s.并讲授uncle.4.创设情境UncleDan’shomecomemanypeople.引出people的教学。接着问：Whataretheylookingat?引出句子：Thepeopleseetheapple;Thepeopleseethetable.5.听课本上的chant：Thepeopleseetheapple.Thepeopleseethetable.Theappleis....Step3:Practice1.T:Fillthechant.(展示chnat的内容并补充完成），练习音标单词。2.Let’sread活动。教师给出部分单词的le组合，让学生竞赛形式拼读单词。3.文本第二部分Read,underlineandlisten。先让学生以竞赛方式读单词，然后再画出le发音组合，最后听单词的读法，纠正发音。4.文本第3部分Look,listenandwrite,指导学生先看图说说图上的内容，降低听音写单词的难度。Step4:ProductionHelpapplefndfriends.通过小组活动，帮苹果找到发音相同的朋友，练习le的发音以及单词的认读。Step5:Progress1.Summary2.Homework板书：Unit5MyclothesA.Let’sspellChenJiehasagreen____.Thisisa____bike.ThatisUncleDan’s____.