三年级下册数学习题课件-认识一个整体的几分之一-苏教版

第1课时认识一个整体的几分之一七分数的初步认识（二）SJ三年级下册三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)123提示：点击进入习题4567三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)每份是这个整体的（）（）。每份是这个整体的（）（）。知识点1认识一个整体的二分之一1.填空。(1)1212三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)(2)把一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的（）（）。12三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)2.填空。(1)每个茶壶是这些茶壶的（）（）。(2)每个梨是这些梨的（）（）。知识点2认识一个整体的几分之一1315三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)(3)每份是这些小狗的（）（）。(4)把一块蛋糕，平均分成6份，每份是这个蛋糕的（）（）。1416三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)3.判断：图中的涂色部分表示这些圆的24。()易错点用物体的数量作分子三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)提升点1熟练掌握一个整体的几分之一的解题方法4.先在每个图里分一分，再涂色表示它左边的分数。略三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)5.用分数表示图中的涂色部分。161618118三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)提升点2运用一个整体的几分之一解决实际问题6.一袋糖果有12个，分别拿出这袋糖果的12和13。你还能拿出这袋糖果的几分之一？我还能拿出这袋糖果的14、16和112。三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)7.有一张长方形纸片，你能折出它的14吗？请在下面的长方形上画出不同的折痕。三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)三年级下册数学习题课件-7.1认识一个整体的几分之一苏教版(共11张PPT)•1、教学例1。•师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。•教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？•然后，教师引导学生读金牌榜。•师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。•教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”•教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。•师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？•教师根据同学的回答进行总结，板书：36－23＝。•师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。•教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。•师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。•板书：•[教学目标]•1．知识与技能•通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1—9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。•2．过程与方法•对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。•3．情感·态度·价值观•激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。•[教学重点和难点]•重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。•难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。•[教学设计思路]•教材分析