部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理[知识点梳理]

部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理【名师课堂】部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理知识点一：字音精讲e)2.易混的多音字meng（启蒙）xu印（旋转）e（凶恶）jico(教育)家meng（蒙古）旋恶e（恶心）教meng（发蒙）xum（旋风）w（憎恶）ji0D(教书)3.难写的字诞：右边是“延”,不要写成“廷”。械:注意右边是'戒”，不是戎。O辩：中间是“讠”，注意与“辨”相区别蟋:注意右上不要写成“米”。知识点二：词语听写清脆单调加速齿轮射刖俱到弗若辩论辨斗车盖盘盂探汤生物鸟叫狗吠洪亮三弦盲人和谐清脆柔和单调拦住加速呈现齿轮唯恐玻璃丑恶恐怖证实蟋蟀钵子蝈蝈真理定理定律学说创立疑问洗澡学院机械教授敏锐漩涡旋转实验论文赤道见解结论正确蚯蚓纬度例证名著唯恐丑恶恐怖布证实蟋蟀真理定理定律学说仓'J立洗澡疑问学院机几械教授逆时寸针实验论文顺时针f见解结论正确转动测量善于事例见微知1著司空见T惯知识点三：词语精讲1.易读错的字鸿鹄（hu）蝈蝈（guo）纬度（wei不屑(xie)盘盂（yu）弓缴(zhuo)学弈（yi）蝎（xie）子蜇（zhe）人钵（bo）子与（yU）之俱（U）学孰（shu）为Wei）汝（r缴（zhuo）而射之沧沧（cmg）U）多知（zh锲而不舍（q凉凉e）诞(dm)逆(ni)械(xi1.近义词弓缴——弓箭洪亮——嘹亮清脆——清亮单调——单一加速——加快跳动——跳跃入神——入迷唯恐——担心拒绝——谢绝zrrVIZ丑恶——丑陋恐怖——恐惧证实——证明和谐——和睦真理——真谛研究——钻研敏锐——敏感静止——停止顺序——次序停留——保留憎恶——厌恶高傲——骄傲失望——绝望难过——难受普通——一般聪明——聪慧陌生——生疏讨论——商量调整——调理全神贯注——聚精会神专心致志——一八、、八心一意司空见惯——习以为常无独有偶——成双成对2.反义词洪亮——低沉清脆——沉闷单调——复杂加速——减速入神——分神拒绝——答应Tf点丑恶——美丽柔和——强烈真理——谬论独立——依赖诞生——死亡偶然——必然敏锐——迟缓静止——移动憎恶——喜欢高傲——谦虚失望——希望难过——高兴普通——特殊聪明——愚蠢陌生——熟悉没完没了——戛然而止全神贯注——东张西望专心致志——心不在焉司空见惯——鲜为人知无独有偶——独一无二3.词语归类①ABB式词语：急匆匆类似的词语:圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书⑦动词发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋②ABAC式词语：摆来摆去类似的词语：冷言冷语一心一意再三再四③描写动物叫声的词语：狗吠类似的词语：鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸④含有反义词的成语：无独有偶类似的词语：舍本逐末上下其手天罗地网⑤形容学习认真刻苦的成语：专心致志类似的词语：孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光⑥量词一五一十自由自在人来人往马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪一张一弛古往今来一决雌雄废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股⑧修饰词洪亮地响和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇全神贯注地看书鄙夷不屑的神情4.四字词语锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶司空见惯见微知著一应俱全追根求源津津有味争论不休捧腹大笑孤陋寡闻因人而异因材施教远涉重洋走马观花不假思索自愧弗如声具泪下无缘无故人云亦云赴汤蹈火5.特殊词语拓展百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩一失足成千古恨打破砂锅问到底有志者事竟成文言文字词理解通国（全国）之善弈者也非然（这样）也为（因为）是其智弗若（不如）与如探汤（热水）孰为（同“谓”，说）汝（你）多知乎我以（认为）日始出时去人近知识点四：背诵、背写1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。2.日积月累知识点五：句子精讲1.比喻句（1）日初出大如车盖,及日中则如盘盂。这句话运用比喻的修辞手法，把刚升起来的太阳比作车盖，把正午的太阳比作盘盂形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。-2.拟人句秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。这句话运用拟人的修辞手法，把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹，表达了作者对大自然的喜爱之情。—3.反问句哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？这句话运用反问的修辞手法，强调了死的东西不会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音，表现了“我”,生动,生动对自己的猜想的肯定。4.精彩句真理诞生于一百个问号之后。这句话说明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。5.句子理解（1）.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。品析：这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的，这样更有说服力。（2）.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。*品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美丽的。“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足，与课文第1自然段最后一句话形成呼应。—知识点六：课文理解1.《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人（专心致志），一个人（三心二意），最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们（做事一定要专心致志，不能三心二意）。《两小儿辩日》围绕“（太阳什么时候离人近，什么时候离人远）”，讲述了两个小孩的不同观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断，体现了两个小孩（善于观察、敢于大胆质疑，说话有理有据）和孔子（实事求是）的态度。—2.《真理诞生于一百个问号之后》用（紫罗兰的变色）、（蚯蚓的分布）、（睡觉时眼珠的转动）这三个事例论述了（只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源），就能在（现实生活中发现真理）的道理。*3.《表里的生物》讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“（凡能发出声音的，都是活的生物）”这一观点出发，逐渐推断出（表里有能发出好听声音的生物），并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈的（好奇心和求知欲）。.4.《他们那时候多有趣啊》是一篇（科幻小说），课文以（一本古老的纸质书）串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景以及感受，表现了作者对于（教育、学习）的独特思考。*知识点七：日积月累1.日积月累穷则变，变则通，通则久。一一《周易》苟日新，日日新，又日新。一一《礼记》青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。---------《淮南子》2.良好的学习习惯：1）.多读课外书，尤其是名著。2）.边读书边思考，勤做笔记。3）.勤问勤查，有不懂的问题及时请教。知识点八：词句积累、改写为间接引用句：（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”间接引用句：一儿以日始出近，而日中时远也。（2）—儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。”间接引用句：一儿以日初出远，而日中时近也。…2、比喻句：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。-（2）这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。3、排比句：早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很吓人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。、引用（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。**5、关联词语：放在桌子上的表不但.它的秒针会自己转动，而且.它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。6、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？改为陈述句：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。知识点九：课文内容考点14文言文二则《学弈》、本文选自《孟子？告子上》。弈，下棋。这篇文章通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。2、孟子，名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子，被称为“亚圣”，后世以“孔孟”并称。3、弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。善：善于，擅长。句意：弈秋是全国擅长下棋的人。4、使奔秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；…使：让。诲（hui）:教导。惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；5、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至：将要到来。思：想。援：取来。鸿鹄：指天鹅大雁一类的鸟。缴：带有丝绳的箭。之：指鹅大雁之类的鸟。句意：另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。6、虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指专心致志的那个人。弗若：不如。句意：虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。7、为是其智弗若与？曰：非然也。为：因为。与：同“欤”，句末语气词表示疑问。然：这样。句意：难道是因为他的聪明才智不如前一个人吗？不是这样的。8、文中奕秋的两个徒弟表现各异，用文中的话回答就是：“一人专心致志，惟弈秋之为听”和“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”「*.《两小儿辩日》本文诜自《列子汤问》，诵过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远「诉的问题，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、追求真理的可贵精神。《两小儿辩日》对我的启发：知之为知之，不知为不知，面对知识和真理要诚实。2、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一东游：向东游历。辩斗：辩论，争论。其：代词，代“两个小孩”。故：缘故，原因。句意：一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”始：刚刚，才。以：认为。日中：正午。句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”4、一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。”5、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”车盖:古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。及：至V，到了。盘盂：盛物的器皿。句意：一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”6、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”沧沧凉凉：寒凉。探汤：把手伸到热水里去。这里指天气很热。句意：另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”7、孔子不能决也。决：判断。句意：孔子也无法判断谁是谁非。8、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰：谁。为：同“谓”，说。汝：仏知：同“智”，指智慧。笑：在这里不是嘲笑，突出了孩子们的天真可爱。句意：两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”9、两小儿对太阳远近的理解各不相同，一个是从大小的角度来看，另一个是从温度的角度来看，体现了他们对事物的探究态度。从文中“孔子不能决也”可见两小儿辩论内容的复杂性。10、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么?不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。—.15表里的生物、这篇课文的作者是冯志，讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲滴答作响的手表十分好奇，并且相信父亲说的表里有一只会摆尾巴的小蝎子。文章表明了“我”是个好奇心强，善于观察勤于思考的孩子。*、“表里的生物”指的是一个秒针。父亲之所以说是小蝎子在里面，是因为这样一是可以阻止“我”随便动表，二是对于“我”这么小的孩子无法讲清表里精密零件的构造原理。—*、“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢。”这句话写