CALIS电子资源使用的现状和应用展望

CALIS电子资源使用的现状和应用展望2005年江苏省图书馆馆长论坛2005年12月9日要点CALIS组团引进电子资源现状CALIS集团使用统计和效益分析清华大学图书馆电子资源购买和使用现状电子资源建设和使用读者调研读者对图书馆购买的电子资源的评价读者对于电子资源的认识和需求读者使用电子资源的方式和趋向有代表性的读者意见图书馆的应对措施CALIS组团引进电子资源现状到2005年五月，CALIS已组成了62（55）个集团，购买了216（202）个数据库。全国共有790（721）个高校和科研机构、3,371（2,985）个馆次参加了集团采购。其中高校系统614（584）所、3,084（2,682）个馆次。购买数据库的费用约2.72（2.08）个亿，捆绑纸本期刊的费用约1.61（1.35）个亿，合计约4.33（3.43）个亿。其中高校系统购买电子资源和捆绑纸本期刊的总费用约3.68（2.84）个亿。最多的参加了49个集团。各种类型数据库情况集团数量数据库数量馆次费用（万元）捆绑纸本期刊费用（万元）文摘索引型171228708,572电子期刊31502,11515,88216,061电子图书6142231,744事实型7291611,009其它11421合计622163,37327,22816,061CALIS集团使用统计和效益分析文摘索引数据库使用统计分析文摘索引数据库，12（9）个集团，共检索1,456（1,038）万次，每检索一次的费用为￥4.69（￥4.40）元。电子期刊数据库使用统计分析电子期刊数据库，25（14）个集团，共浏览或下载5,174（4,322）万篇，每浏览或下载一篇全文的费用为：电子费用￥2.0（￥2.4）元，电子和捆绑纸本费用￥4.6（￥4.2）元。电子图书、事实数据库使用统计分析电子图书、事实型数据库，6个集团，共浏览或下载243万篇（册），每浏览或下载一篇全文的费用为￥11.6元。清华大学图书馆电子资源建设和使用现状中外文数据库319个，通过70多种不同的检索平台提供服务17,000多种外文电子全文期刊，12,000多种中文电子全文期刊2005年用于购买电子资源的经费已经超过图书馆文献总经费的1/32004年清华共检索二次文献数据库170多万次2004年浏览和下载全文期刊和图书280多万篇每次检索二次文献数据库的费用约为￥1.5元每篇浏览或下载全文的费用约为￥1.1元电子资源建设和使用读者调研调研的目的评估读者对图书馆购买的电子资源和围绕电子资源提供的各种服务的满意程度，了解读者对电子资源的需求和使用电子资源的方式和倾向，调整资源，改进服务，更好地满足读者的需要。调研的范围调研小组：由负责电子资源购买、宣传、服务和技术支持的馆员组成范围：主要是图书馆购置的、基于网络检索和利用的数据库和检索系统题目：参考国内外大学图书馆进行读者调查的经验，结合清华的实际情况，根据平时咨询中读者经常会遇到的问题，拟定了32个调研题目方式：采取网上答题方式，选择回答与开放式回答相结合时间：2005年6－7月问卷回收情况全校共有1,419人参加了调查，其中1,161位读者留下了联系的Email信箱，读者在开放回答中共发表了1,427条意见参加调查的读者中，40岁以下占95%，研究生占59%，自然科学方面的读者占73%读者意见分类599条有关资源的意见289条有关服务的意见91条有关回溯的意见80条有关经费的意见74条有关培训的意见45条有关并发用户的意见41条有关宣传的意见参加调查的读者年龄分布年龄参加调查的读者数量占参加调查总人数百分比=2016111.35%21－301,00770.97%31－4018212.83%41－50392.75%50302.11%合计1,419　参加调查的读者年龄分布0%20%40%60%80%=2021－3031－4041－5050参加调查的读者身份分布身份参加调查的读者数量占参加调查总人数百分比教师17011.98%博士生51936.58%硕士生31722.34%本科生37626.50%其他（访问/交流/进修等人士）372.61%合计1,419　参加调查的读者身份分布0%10%20%30%40%教师博士生硕士生本科生其他（访问/交流/进修等人士）参加调查的读者学科分布学科参加调查的读者数量占参加调查总人数百分比学科参加调查的读者数量占参加调查总人数百分比人文社科976.84%材料科学574.02%经济管理1057.40%建筑221.55%公共管理251.76%土木水利755.29%法学292.04%机械工程916.41%美术120.85%电机工程443.10%新闻与传播161.13%航天航空493.45%医学与生命科学725.07%信息科学技术30421.42%数学292.04%环境科学与工程453.17%物理664.65%能源科学与工程624.37%化学与化工1268.88%其它936.55%　　　合计1,419　参加调查的读者学科分布0%5%10%15%20%25%经济管理公共管理法学美术新闻与传播医学与生命科学数学物理化学与化工材料科学建筑土木水利机械工程电机工程航天航空信息科学技术环境科学与工程能源科学与工程其它读者对图书馆购买的电子资源的评价评价项目认为图书馆馆藏资源满足和基本满足需求对图书馆各类馆藏资源的总体评价为非常满意和基本满意认为目前图书馆已购买的电子资源丰富和比较丰富对图书馆购买的文摘数据库（即非全文数据库）非常满意和基本满意对图书馆购买的电子期刊全文数据库非常满意和基本满意对图书馆购买的电子图书数据库非常满意和基本满意对图书馆购买的中文数据库非常满意和基本满意对图书馆购买的电子资源的总体评价为非常满意和基本满意对图书馆主页上关于电子资源介绍和使用指南非常满意和基本满意对图书馆开设的电子资源培训讲座非常满意和基本满意对图书馆在电子资源利用方面所提供的服务非常满意和基本满意读者对图书馆购买的电子资源的评价自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例认为图书馆馆藏资源满足和基本满足需求76.5%78.3%68.4%74.0%77.0%81.0%对图书馆各类馆藏资源的总体评价为非常满意和基本满意85.8%87.7%76.6%80.5%87.6%88.5%认为目前图书馆已购买的电子资源丰富和比较丰富64.8%65.9%58.9%61.4%65.6%66.7%对图书馆购买的文摘数据库（即非全文数据库）非常满意和基本满意58.5%59.3%54.7%58.2%55.9%78.5%对图书馆购买的电子期刊全文数据库非常满意和基本满意85.3%85.8%82.5%83.6%85.5%87.4%对图书馆购买的电子图书数据库非常满意和基本满意66.0%66.5%63.4%69.0%65.5%62.4%对图书馆购买的中文数据库非常满意和基本满意80.3%81.1%76.4%76.3%81.4%81.1%对图书馆购买的电子资源的总体评价为非常满意和基本满意93.3%94.5%87.3%92.5%93.5%93.8%对图书馆主页上关于电子资源介绍和使用指南非常满意和基本满意82.5%82.6%82.4%73.1%83.9%94.0%对图书馆开设的电子资源培训讲座非常满意和基本满意86.6%87.8%81.5%84.2%86.6%92.0%对图书馆在电子资源利用方面所提供的服务非常满意和基本满意68.4%68.8%66.1%55.6%69.9%86.5%不同类型读者对比不同学科读者对比总比例调研项目读者总的满意比例0%20%40%60%80%100%馆藏资源满足程度各类馆藏资源电子资源丰富程度文摘数据库电子期刊全文数据库电子图书数据库中文数据库电子资源的总体评价主页上关于电子资源介绍和试用指南开设的电子资源培训讲座在电子资源利用方面所提供的服务读者对于电子资源的认识和需求总比例自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例非常重要80.40%83.20%71.80%56.40%88.80%84.20%重要18.40%15.50%27.60%41.30%10.30%14.90%不太重要0.70%0.70%0.00%1.80%0.30%0.00%没想法0.30%0.40%0.00%0.50%0.30%0.00%其它0.30%0.20%0.60%0.00%0.30%1.00%读者认为电子资源对科研、教学和学习的重要程度总比例自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例图书馆馆藏资源91.80%92.60%88.80%84.50%94.80%93.30%搜索引擎78.00%78.20%79.20%77.80%79.40%73.10%学术会议13.50%14.60%10.70%3.40%16.40%26.90%同事/同行/同学等26.30%28.00%19.80%23.20%29.70%14.40%其它4.70%4.10%7.10%5.10%4.60%3.80%读者获取工作和学习所需的学术信息的主要渠道总比例自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例馆际互借24.90%25.10%27.40%7.50%30.80%38.30%搜索引擎82.40%82.80%78.20%83.50%83.10%70.20%求助于同事/同行/同学等42.50%44.00%36.90%34.10%45.90%44.70%放弃查找16.00%15.40%19.60%19.10%16.20%7.40%其它5.20%4.50%8.90%2.60%6.00%7.40%当图书馆馆藏不能满足需求时，读者的主要解决办法总比例自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例利用过90.00%90.80%88.10%75.30%95.70%96.20%未利用过10.00%9.20%11.90%24.70%4.30%3.80%读者是否利用使用过电子资源读者经常利用电子资源的原因总比例自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例学科相关87.00%87.90%86.10%72.80%91.50%91.90%更新及时23.70%25.40%18.80%16.50%24.30%40.40%检索方便57.00%57.40%54.50%58.30%56.40%57.60%内容前沿性29.30%32.50%20.00%20.40%33.40%30.30%有全文提供66.40%68.30%57.60%50.50%70.80%70.70%其它1.20%1.10%1.20%3.40%0.40%1.00%总比例自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例不了解54.60%55.30%54.20%56.80%54.80%25.00%不需要10.10%11.80%4.20%13.50%3.20%0.00%需要但使用有困难22.70%21.20%25.00%20.30%22.60%50.00%不能满足需求5.00%3.50%12.50%4.10%9.70%0.00%学科不相关3.40%3.50%4.20%1.40%6.50%25.00%其它4.20%4.70%0.00%4.10%3.20%0.00%读者不利用或不常利用电子资源的主要原因总比例自然科学读者比例人文社科读者比例本科生比例研究生比例教师比例科学研究79.50%85.20%58.80%39.30%92.80%90.10%撰写论文80.70%79.10%89.40%75.30%84.00%71.30%教学/辅导10.10%9.00%14.10%10.00%4.90%42.60%完成作业35.50%32.80%50.60%66.20%31.10%2.00%论文答辩20.20%19.70%21.20%19.60%22.20%5.90%评定职称/科研成果鉴定1.80%1.90%0.60%0.00%1.20%8.90%