100以内的加减法(一)解决问题教案-数学一年级下第六章人教版

人教版数学教案一年级下册第六章第5节第1页共6页第六章100以内的加减法（一）第5节解决问题（加法）1教学目标1.1知识与技能：1、掌握求三个相同加数的和的运算方法2、在解决问题的过程中初步理解几个几相加的意义。3、培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。1.2过程与方法：1、结合具体情境使学生经历解决问题的过程，画图理解数学信息，选择合理方法解决问题，获得解决问题的基本策略和经验，体会解决问题策略的多样性。1.3情感态度与价值观：1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系2、激发学生学习数学的积极性。2教学重点/难点/易考点2.1教学重点1、掌握求三个相同加数的和的运算方法。2.2教学难点1、方法的多样性及优化意识的培养。3专家建议本节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题。这对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。这需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。4教学方法复习引入—探究新知—练习巩固—总结提升5教学用具多媒体课件小棒6教学过程6.1复习引入3+3=5+5=8+8=6+3=10+5=16+8=3+3+3=5+5+5=8+8+8=师：小朋友们真棒，有信心继续挑战吗？人教版数学教案一年级下册第六章第5节第2页共6页6.2探究新知1、初步感知几个几（1）课件出示主题图师：在图中，你了解到了哪些数学信息?学生汇报。①有3个人在折小星星。②每人折了6个。③问题是：他们一共折了多少个小星星？（2）帮助学生理解题意。师：“每人折了6个”这句话是什么意思？生：意思是这3个小朋友每个人都是折6个小星星。师：这位同学的意思你们听明白了吗？谁还能再来说一说。（教师可以多叫几个学生来说说，让学生把意思理解得更明确）师：哪个小朋友还可以把这句话换个说法来说一说，让大家听得更明白些？还可以怎么说？生：佳佳折了6个星星，浩浩折了6个星星，小芳也折了6个星星师：你能通过画一画或者摆一摆把这句话的意思表示出来吗？学生动手操作交流汇报展示学生作品师：看来这句话大家都理解了。那问题中“他们一共折了多少个小星星？”中的“他们”指的又是谁呢？生：指是的佳佳、浩浩、小芳这三个小朋友。师：那你能不能把问题也换一种说法，让同学们听得更明白呢？人教版数学教案一年级下册第六章第5节第3页共6页生：佳佳、浩浩、小芳这三个小朋友一共折了多少个小星星？（3）探究解决的方法。小组合作，讨论解决方法。师：同学位对题目的意思已经理解了，那你们能解决这个问题吗？和小组里的同学交流一下你的准备怎么解决这个问题。小组讨论交流汇报①可以1个1个地数6个6个地数。（板书：数）②6+6+6=18（个）（板书：计算）师：6表示什么？这个算式表示什么？生：6表示每个小朋友折了6个星星。这个算式表示3个6相加得18.师：可是，题目说3个同学折星星，算式里怎么没有出现3,这是怎么回事呀？学生生思考，指名回答。生：这里的3指得是佳佳、浩浩和小芳3个人，每人折了6个星星，一共折了3个6③还有其他方法吗？（板书：列表）可以列表格：1人是6个，2人是12个，3人就是18个。人数123星星61218师：12是怎么来的？表示什么意思呢？生：12是6和6加起来的，表示两个人折的星星数18又是怎么算出来的？又表示什么意思呢？（4）、观察、比较，优化方法师：小朋友们真棒！想到了用不同的方法来解决同一个问题。你最喜欢哪种方法？和同桌说一说吧！生：我喜欢列式解决，这种方法解决起来比较方便。（5）检查、口答，培养良好的习惯。在解决好一个问题后，我们要检查下解答过程和答案，然后进行口答。口答：他们一共折了18个星星。强调：同学们，可别小看了检查，检查的作用可大了，它能帮助我们发现错误，改正错误，2、感知几和几（1）课件出示习题两个小朋友在一起折小星星，小红折了3个小星星，小明折了6个小星星，他们一共折了几个人教版数学教案一年级下册第六章第5节第4页共6页小星星？（2）理清题意师：你从题目中读到哪些数学信息？学生汇报。①有2个人在折小星星。②一人折了3个，还有一人折了6个。③问题是：他们一共折了多少个小星星？师：你能的把这个题目的信息也像上题一样，用摆或画的方法表示出来吗？学生动手操作交流汇报展示学生作品师：这个问题的的“他们”还是指3个小朋友吗？这个“他们”指的是什么呢？生：这里指的是两个小朋友。（3）尝试解决师：那你准备怎么解决这个问题呢？学生尝试自己解决问题交流，汇报学生可能会出现的情况①3+6=9②6+6=12师：你觉得哪种方法是正确的？说说你的理由生：我觉得第一种是正确的，因为这里的两个小朋友折的数量是不一样，小红折的是3个小星星，而小明折的是6个小星星，所以应该是3+6.如果6+6的话，两个小朋友折的就变成一样的了。（4）检查师：做到这里是不是已经完成了呢？人教版数学教案一年级下册第六章第5节第5页共6页生：做完后还要检查和口答。口答：他们一共折了9颗小星星。3、方法对比，深入认知（1）课件出示前面已经解决的两个问题师：这两题是我们刚刚解决的两个问题，观察一下，它们有什么相同的地方吗？生：这两个题目中都有3个和6个这两个信息（2）对比深化认识师：这两题中的“3个”和“6个”表示的意思是一样的吗？生：意思是不一样的，第一题中的“3个”表示的是的佳佳、浩浩、小芳这三个小朋友。而第二题中的“3个”则表示的是小红折的3个小星星。师：那为什么这两人题的解决方法会不一样呢？生：第一题有三个小朋友在折，每人都是6个，这里有3个6，所以要6+6+6.而第二题里只两个小朋友在折，而且两人折的数量是不一样，一人是3个，另一人是6个，这里是3和6，所以要3+6.师：看来的不同的意思，我们就要用不同的方法来解决。所以同学们在解决问题时，一定要先搞清题目的意思再动手解决。4、总结解决问题的一般方法师：做完这些题目，同学们来说说，以后在解决问题时，要注意点什么？生：先明确我知道了什么，而问题又是什么。生：要理解题目那些信息表示什么意思生：选择合适的方法来解决问题生：解决问题后还要检查自己做的对不对5、巩固练习（1）列式计算3和5相加，和是多少？3个5相加，和是多少？答案：3+5=85+5+5=15（2）爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个？答案：8+8+8=24（个）人教版数学教案一年级下册第六章第5节第6页共6页（3）3个小朋友比赛折纸飞机，小明折了9个，小红和小芳各折了6个，他们一共折了多少个？答案：9+6+6=21（个）7课堂总结师：通过今天这节课的学习，你对分数又有了哪些新的认识？明确知道了什么，要求什么搞清题意，理解信息表示的意思解决问题选择合适的方法来解决问题做完还要记得检查。8板书解决问题数数计算6+6+6=18（个）3+6=9（个）列表6+6=12（个）人数123星星61218