急诊科护士事迹材料

所谓“兵”，也并非实际意义的兵，而是她身上具备的如士兵一样的勇敢与坚韧。xxxx，80后的她以自己对工作的热爱，在护理岗位上书写着不平凡的篇章，在汇集急、危、重症患者的急诊大厅里，她辗转12载春秋，绽放着独特的光芒。xxxx3年，xxxx从一名青涩的学生，步入了让她梦昧已久的护理岗位。她怀揣梦想，心怀信念，把奉行南丁格尔誓言铭记心间。也许，在别人看来，这些话太过空洞，但却实实在在的在她身上印证。从xxxx3年入职以来，xxxx的职业生涯就此定格，定格在了那来也匆匆，去也匆匆的急诊大厅。这里是医院中重症病人最集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室，是所有急诊病人入院治疗的必经之路。xxxx在这条急救之路上忙碌奔走了12年，练就了一身本领。面对形形色色的患者，她冷静沉着，从容干练，为急救患者送去了一份温暖与希望。“这一天”与“每一天”5月6日，上午7点40分，xxxx已早早来到岗位上，换好工作装，检测抢救室的器械。在急救室里，这些仪器非常重要，一旦病人被送到这里，每一部仪器都可能是挽救生命的必须。如果因为仪器的问题，延误治疗，后果是不堪设想的，也是不可原谅的，所以仪器的检测绝不是例行公事，而是战前紧张的准备。这时，急诊科闯入几名家属，怀里抱着一个十个月大的婴儿，大人声嘶力竭地喊着：“救救孩子!救救孩子！”xxxx闻声立即赶到患儿跟前。因食物呛进孩子的气管，已造成呼吸、心跳骤停，孩子面色青紫，抢救刻不容缓。遵医嘱建立静脉通路，可是在无呼吸、心跳的情况下，准确找到血管扎针谈何容易？xxxx神色沉着，丝毫不受外界干扰，全神贯注地寻找着脚部血管。一针下去，针头顺利进入血管，药物慢慢流入孩子体内，在这千钧一发的时刻，穿刺的成功为孩子最终脱离生命危险赢得了时间，成功挽救了一个弱小的生命。一波未平，一波又起，9时55分，120急救车送来了两位因交通事故受伤的患者。外伤患者血肉模糊，需要紧急包扎，注射破伤风。xxxx从容以对，因为她没有时间惧怕，她要冷静、理性地处理突发事故，一心只有为病人减轻痛苦的信念。刚处理好患者，120车再次驶来。xxxx立即又投身到下一场战役。这次接来的是一位患肺水肿、呼吸困难的老太太。抬下车的时候，老太太已经被插上氧气管。在抢救室，xxxx不停地跟老太太说话，一方面教她配合治疗，一方面跟她聊家长里短，让她坚强、坚持。鼓励她勇敢与病魔作斗争，强化她对医护人员的信任，积极地配合治疗，以达到最大的治疗效果。做了基本处理之后，老太太又被送到心血管科的病房接受更为专业的处理。一转眼，中午休息时间就到了，可是收容所送来了一位病人，这位老人因脑血栓后遗症，导致行动不便，不慎跌入粪池，昏迷不醒。送到急诊科时，粪水还顺着衣服滴落着，老人身上散发着难闻的恶臭。科室内的患者家属和医护人员都四下散去，xxxx看在眼里急在心上，“不行，这样下去，耽误抢救怎么办?”于是她率先走到老人面前，强忍刺鼻的味道，为他脱去脏衣服，拿来清水，帮老人擦身。事后她还找来干净的衣服为老人换上，急诊室其它患者和家属们将一切看在眼里，赞声一片！刚刚处理好老人，一位过量饮酒导致酒精中毒的病人被推入急诊科。xxxx刚刚整理好衣装，见状立即投入到患者的抢救中，她按医嘱为患者进行洗胃，不一会儿，五颜六色的已经消化得差不多的食物，就从病人的嘴巴、鼻子里流出来，不时还喷射出来。整个抢救室弥漫着一股馊臭味和酒精味，原本洁净的护士服点点滴滴地挂着各种食物残渣，连她的头发都一绺一绺地凝结在一起。她却丝毫没有顾忌。患者几乎是络绎不绝地来到急诊科，而在xxxx的脸上看不出一丝的倦怠，她始终是那样专注地对待每一位患者。急诊科的“这一天”映射出的却是“每一天”，甚至是每一年，这样周而复始，虽然每天都在上演不同的剧情，但是对于身经百战的xxxx来说，每一位患者的生命价值都是平等的，都需要她的认真对待，都需要她的精心呵护。“小女子”的“大担当”看她的外表，只是一个80后的“小女子”，却不知她有着“大丈夫”的勇气与担当。xxxx9年，在全球范围内大规模流行的甲型H1N1流感袭入我市。做为我市唯一一家三级甲等医院，急诊科临危授命成为了冲锋陷阵的第一战场。甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，主要通过飞沫经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。面对这群特殊的病人，医院于急诊科成立了甲流病房。在这个闻之丧胆的传染病面前，这个“小女子”选择了主动请缨，进入到隔离病房，护理甲流患者。面对随时有可能被传染的危险，她从容不迫，严格按照传染病患者的护理规范去做，四、五月份正是大热天气，然而在隔离病区内，她却务必穿戴三层防护服，戴着眼罩和18层以上的口罩、两层手套，穿上雨靴，活脱脱一个被装在套子里的人，这身行头，不动也会汗流浃背，更别说还要在隔离区内忙前忙后的治疗、护理病人，为了减少更衣次数及节约时间，她尽量在这期间内不吃饭、不喝水，更不上厕所。她要24小时对患者进行观察和护理，吸痰、皮试、喂流食，这些平日里简单的护理操作，在那时却变得极其艰难，不能允许有任何一个微小的失误，因为这个失误很有可能造成感染。当时科里一位来自建昌的患者高娟，是一位三个孩子的妈妈，面对疾病的折磨，失去家人的陪伴，多次产生了轻生的念头，她发现后，就一遍遍不厌其烦的与患者沟通交流，向她讲解疾病知识以及隔离的重要性，使患者重塑战胜疾病的信心，直到康复出院，出院时患者激动地握着她的手说：“如果没有你的鼓励和细心地关怀，三个孩子就永远失去了妈妈”，将一面承载着家属无限感激的锦旗送到了她的手中。她以自己的坚忍不拔，义无反顾圆满完成了甲流期间的工作任务，她不计个人安危的这种奉献精神也在科内树立了楷模。“老”护士的“新”人生33岁年华，12年护龄，3000多个与病患相伴的日夜，虽然是一名“老”护士，xxxx却从未对自己放松过学习上的要求，在这个信息知识更新特快的时代，她常常利用自己有限的休息或短暂休假的机会去参观其他行业的服务理念或学习同行的所长。xxxx4年，她受医院委派，到沈阳盛京医院急诊科进修，进修期间，以她扎实的基本功，勤奋的学习净胜，认真的态度得到了进修单位以及科里的高度评价和充分认可。学成归来的她，更是毫不保留地将所学知识在科内传播，带动着科室的其它人员共同提高。为了给病人提供更贴心的服务，急诊科护理团队不断深化护理服务内容，提出了“六个一”，即一张笑脸、一声问候、一杯温水、一张卡片、一腔热情、一流服务。“四个不”，即不直呼床号、对询问不说不知道、对难办的事不说不行，患者主诉不说没事。“三个规范”，即规范服务用语、规范服务仪表、规范服务举止。她按照要求去做，让患者真正享受到了全程的优质护理。接待每一位患者，都让她有了一段新的心路历程。面对同事，她以诚相待、和睦相处。每逢节假日，她总是照顾同事们合家团圆，而她却坚守在工作岗位。她在平凡的岗位上默默耕耘着，凭着精湛的技术，悉心的护理，认真负责的态度，赢得了病人、家属、同事以及各级领导的赞誉，曾连续获得医院“优秀护士”荣誉称号，然而，在荣誉面前她没有止步，而是以饱满的热情积极投身到护理工作中，关爱健康，为民服务。她用自己的言行展示着现代护理的品质，用先进的护理技能传播着护理文化，用周到的服务诠释着护理的内涵，她用她的勤奋、努力、热情与善良传递着她名字里的每一分芬芳，感染着身边的每一个人，她在看似平凡枯燥的岗位上，大放异彩，尽情书写着她的急诊人生。《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说明了：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。