中学学生体质健康分析报告

中学学生体质健康分析报告三年来我校认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知，认真做好了《国家学生体质健康标准》项目测试及测试数据的上报、管理工作，做好了我校全体学生体质健康测试工作，我校实施了《国家学生体质健康标准》工作领导小组并制订了测试工作具体方案，体育组、教导处、校长室通力协作，测试工作全部圆满完成，下面就我校三年来进行体质健康测试工作做一个全面的分析。一、分析对象：按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校2011年对1732名学生进行测试，2012年对1724名学生进行测试，2013年对1774名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。二、测试项目：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试2011年：身高、体重、肺活量、1000米（女生800米）、女生仰卧起坐、立定跳远、坐位体前屈。2012年：身高、体重、肺活量、1000米（女生800米）、女生仰卧起坐、立定跳远、坐位体前屈。2013年：身高、体重、肺活量、1000米（女生800米）、50米、女生仰卧起坐、男生引体向上、立定跳远、坐位体前屈、视力。三、测试方法为了保证测试工作的质量，我们特选了一下午对全校的体质进行检测。四、数据统计分析方法：1.所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理。2.数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格。3.使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述。4.用优秀、良好、及格、不及格对2011---2013年综合评定等级人数比例进行比较分析。五、测试结果分析1.学生体质测试总成绩和等级分析初级中学2011年---2013年项目测试数据值表（数值单位）男生女生年级201120122013201120122013七年级75.3477.0478.0474.8375.1476.75八年级74.5675.1876.3376.5476.4176.28九年级78.6775.9679.6678.1279.678.47①测试项目为2011年---2013年均已进行测试的项目。②填写的数值为对应年度、年级的测试总分平均数据。总分等级年份项目人数所在占比例％2011优秀20111.6良好81246.9及格67439不及格452.52012优秀1609.3良好97556.5及格52230.3不及格673.92013优秀17810良好79444.8及格73941.6不及格633.6从统计结果看，学生体质健康水平达到了要求，及格以上人数占95%以上。2.学生体质测试分项成绩分析身高体重等级年份项目人数所在占比例％2011超重985.7肥胖1096.3偏低73842.6营养不良553.1正常73242.32012超重895.2肥胖834.8偏低83348.3营养不良995.7正常620362013超重563.2肥胖1015.7偏低94653.3营养不良18010.1正常49127.7身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。肺活量体重等级年份项目人数所在占比例％2011优秀32618.8良好33719.5及格63836.8不及格43124.92012优秀32518.9良好39222.7及格73842.8不及格26915.62013优秀27315.3良好44024.8及格81746.1不及格24413.8肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于较低状态，进一步说明我们要加强体育教学和组织课外体育活动。速度、灵巧类项目等级年份项目人数所在占比例％2011优秀48127.8良好56232.5及格53630.9不及格1538.82012优秀43325.1良好71541.5及格52430.4不及格523.02013优秀1639.2良好58432.9及格97154.7不及格563.2立定跳远主要是测试学生下肢的爆发力及身体协调能力的发展水平。总的来看，学生的下肢力量发展一般。因此，在今后的体育课教学中，应加强下肢力量的锻炼和立定跳远技术、技能的教学，努力提高下肢力量素质。耐力类项目等级年份项目人数所在占比例％2011优秀47627.5良好70340.6及格52430.3不及格291.62012优秀35420.5良好72141.8及格59634.6不及格533.12013优秀18610.5良好63936.1及格89250.2不及格573.21000米和800米（女）跑是必测项目，学生非常重视，教师也有意在教学中安排耐力跑等项目的内容。但在实际测试中，学生表现很一般，教师要教育学生加强耐力项目的训练，否则，将对学生心肺功能的提高和意志品质的培养带来不利影响。柔韧、力量类项目等级年份项目人数所在占比例％2011优秀89351.6良好70740.8及格1327.6不及格002012优秀86950.5良好72341.9及格1327.6不及格002013优秀613.4良好22812.9及格142080不及格653.7仰卧起坐主要检验女生的腹肌力量及耐力水平，从结果分析上看，我校女生的腹肌处于中下等水平，反映出女生平时的练习程度重视不够，需要在体育课教学中进一步加强指导和练习。引体向上主要检验男生的上肢力量及耐力水平，从结果分析上看，我校男生的上肢力量处于中下等水平，还需进一步加强练习。六、测试中的经验总结1.《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。2.测试结果具有重要的科研价值，目前全部测试都是通过先进的电子仪器进行，计算机系统处理，数据精确度明显提高，保证了测试工作的科学性、严密性和准确性。极大地提高了测试的技术含量和工作效率。3、大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得到高度的认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够顺利进行的重要保证。七、测试存在的问题及讨论1.测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。2.测试身高、体重时，按要求，学生必须穿短衣短裤进行。测试“中心”不能单独准备男、女更衣室。女学生只能脱掉大外套测试，这也使得数据的准确性具有一定的误差。在测身高时，以前用人工测量，头上的滑板只是轻轻贴在头发上便读数，而现在的滑板需要紧压头上方可读数，很多学生自认为身高比以前矮了2—3厘米，给学生造成了思想负担，尤其是个矮的学生和女学生。3.1000米和800米（女）跑是必测项目，学生非常重视，教师也有意在教学中安排耐力跑等项目的内容。因此，在教学中，教师要教育学生加强耐力项目的训练，否则，将对学生心肺功能的提高和意志品质的培养带来不利影响。4、测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。八、工作措施和做法：1.落实学校体育工作管理针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。2.转变教师教育观念体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师应该在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后要适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养学生对体育的兴趣和情感。3.重视反馈有效应对要结合学业成绩评定，对学生的体质健康测试数据要按学期（或学年）进行比较、分析、归档。平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外，还要重视信息的反馈，及时了解各项统计数据，认真分析情况，发现问题及时采取有效相应的措施。总之，我校在执行《标准》过程中，态度明确、准备充分、工作积极，完全按照《标准》的具体要求，对全校学生进行的体质测试，效果也是比较理想的，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性，对更有效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。