音韵学

音韵学1．语言=语音+语汇+语法中国传统语言学=文字+音韵+训诂2．音韵学：汉语音韵学，又称声韵学，是研究汉字的历史读音及其变化规律的科学，或者说是研究古代汉语的音节结构、语音系统及其历史演变规律的科学。传统音韵学分类根据研究对象：古音学对象：上古（先秦两汉）汉语语音材料：诗歌韵文归纳韵部系统如《诗经》《楚辞》形声字探求声母、韵母类别其他：假借字、异文、直音今音学对象：南北朝、唐宋汉语语音韵书：《广韵》《集韵》《平水韵》韵图：《通志·七音略》《切韵指掌图》根据研究方法：等韵学产生：来自等韵图性质：普通语音学特点：细致考察汉语语音现象声母发音部位、发音方法韵母韵头、韵腹、韵尾发音器官构造、形态、功用语音单位（音位）特点以等韵图的形式展现特定语音系统3．按照古代语音学的历时变迁以及学科本身的体系，大致可分为如下四端：（1）古音学先秦两汉（2）今音学魏唐陆法言《切韵》→孙愐《唐韵》→陈彭年、丘雍《广韵》（3）等韵学宋元韵图《韵镜》《七音略》（4）北音学周德清《中原音韵》4．音韵学之功用（1）关于音的：古汉语声韵调系统普方古语音对应（2）关于义的：通假声训（3）关于文化的：音韵与诗词曲文化反切1、反切之前的汉字注音方法（1）“读若”就是用读音相似的字来给被注字注音，古注中又作“读似、读如、音若、音如”等。缺陷：“读若”法注音，有时用同音字作注，有时只是用音近的字作注，由于音无定规，故“读若”音颇难准确，尤其是声调的准确度往往难定，所注只是仿佛之音，不大可靠。（2）“譬况”是描写字音的发音状况，一般认为“譬况”法用于“读若”之后。缺陷：对读音的描写都很含混，难以体会，难于达到科学、准确地注音的目的。（3）直音：始行于汉代，是用一个同音字去给被注字注音缺陷：并不是所有的汉语音节都有同音字，无同音字则无法注音，同音字极少的就会出现注音字比被注字更加生僻的情况2、基本原理：定义：用两个汉字给另外一个汉字标注读音，如X，AB反/切。被切字：X；反切上字A；反切下字B原理：取反切上字的声母、取反切下字的韵母和声调两者结合成另外一个音节，就是被切字的读音另外：被切字是零声母反切上字必须是零声母反切上字介音不必与被切字相同被切字的介音由反切下字决定3、基本形式：X，AB反/切4、起源：时间：东汉末～三国期间来源：东汉初，佛教、佛经传入佛经以梵文书写，梵文是一种拼音文字国人受梵文拼音方法启发创造反切发明人：孙炎（颜之推、陆德明、张守节）服虔、应劭（后人考证）不必深究声母1．声母：声母又称“字母”，古代汉语没有音标，古人往往用一个汉字代表一个声母，称为字母。2．五音、七音、九音：“五音”是指“唇、齿、舌、牙、喉”五个发音部位，加上“半舌音”和“半齿音”，即“七音”。再将唇音分为重唇音、轻唇音，将舌音分为舌头音、舌上音，将齿音分为齿头音、正齿音，将半舌音、半齿音合称为舌齿音或半舌半齿音，就是“九音”。韵母两呼→四呼“呼”的本义是“发音”或“念”，是个动词。传统音韵学家将它用作指称关于韵头有无的概念，根据韵头的不同，把韵母分为“开口”和“合口”两大类，也就是开、合二呼，一般认为明代以前只有开、合两呼。凡韵头是[u]或者以[u]作为主要元音的叫做“合口呼”，反之，凡韵头不是[u]或者不以[u]作为主要元音的就叫做“开口呼”。古代汉语的韵母只有[i]、[u]([w])两种韵头，而没有[y]韵头，但到了中古音中[i][u]可以同时作为韵头，组合成为[iu]，[iu]是复合介音但还是合口呼。随着语音的不断演变，[iu]或[iw]逐渐演变成撮口呼[y]，就使得[i-]、[u-]、[y-]三类介音，加上没有这三类韵头的就是四类介音，这就是现代的“开、齐、合、撮”四呼了。声调1．声调是在音节中能够区别词和语法功能的音高。“声调”是指音节中语音高低不同的变化，具体是指字音中主要元音高低、升降、曲直、长短的变化。2.“调类”就是有声调的语言或方言的声调分类。如古代汉语的声调分平声、上声、去声、入声四个调类，现代汉语的声调分阴平、阳平、上声、去声四个调类，“平、上、去”是按字音的高低升降分类，“阴、阳”是根据声母的清浊来分类的，阴声调原属于清声母字，阳声调原属于浊声母字。韵图1．韵图与“等”“等”代表一种大约出现于唐代的分析汉语语音的特殊方法，它也是韵图用来表示韵母区别的最重要方法，所以韵图又叫做“等韵图”。《韵镜》、《七音略》把《广韵》的“韵”分成“一等、二等、三等、四等”四个等次，依次放在“韵”下的四个格子中。2．韵图与“呼”传统音韵学的“呼”是指韵母的韵腹和韵头发音时嘴唇形状的不同，圆唇的是合口呼，不圆唇的是开口呼3.韵图与“摄”等韵学家把韵尾相同、韵腹相同或相近的韵部归为一大类，在韵图中或居于同一图，或居于相邻的几图内，这样的大类称为“摄”。“摄”之名源于悉昙，梵文义略相当于汉语的“概括、包括”部分名词解释1、五音：古代音韵学将声母发音部位分析为喉、牙、舌、齿、唇五音由来：《玉篇》“五音声论”分类方法：发音部位发音方式评价：钱大昕“字母之滥觞”；陈澧“字母之椎轮”字母的起源，但不是字母音乐“五音”：内容：宫商角徵羽由来：《尔雅·释乐》关系：和字母五音比附2、七音：五音＋半舌、半齿3、牙音：现代语音学：舌根音（舌面后音）塞音______鼻音__古代：发音时舌根与软腭接触，舌根紧靠大牙4、喉音：零声母__舌根擦音____舌面半元音__5、重唇音：双唇音塞音______鼻音__6、轻唇音：唇齿音塞擦音______鼻音__后人添加擦音__半元音__7、正齿音：舌叶音__________另：舌面前音__________8、舌头音：舌尖中音塞音______鼻音__9、舌上音：舌面前音塞音______鼻音__10、齿头音：舌尖前音塞擦音______擦音____11、清浊：基本概念：浊音发音时，声带振动的辅音清音发音时，声带不振动的辅音分类概念：全清：清声母不送气塞音/塞擦音零声母次清：清声母送气塞音/塞擦音全浊：浊音塞音/塞擦音次浊：浊音鼻音/边音/半元音擦音：清______归入全清浊______归入全浊12、字母：古人分析声母给每一个声母一个汉字作代表如“帮”__“端”__一个音系里的全部字母成为一个字母系统13、韵：来源：早期音韵学研究与诗歌押韵关系密切诗歌押韵的条件是韵腹、韵尾相同语音分析将韵腹、韵尾作为一个整体韵腹、韵尾相同，声调相同的汉字归为同一部类，每一部类叫做一个韵14、韵部：韵基（韵腹＋韵尾）相同、声调不同的几个韵归为一个更大的单位15、韵系：四声相承：包含同样韵母的平上去入四个韵，可以形成一个系列配合：同样发音部位上的鼻音韵尾和塞音韵尾，与相同的韵腹结合__配__；__配__；__配__韵腹＋鼻音韵尾构成平上去三韵，成为一个韵部加上相配的入声韵，成为一个韵系＋零韵尾/元音韵尾没有相配的入声一个韵部成为一个韵系16、韵目：每个韵用一个汉字命名如“东”、“冬”17、韵摄：《切韵》分韵繁多语音变化，韵部合并宋代：将韵尾相同、韵腹相同/相近的韵系合并为更大的单位“摄”：统摄、以少持多