部编版一年级语文下册第七单元知识点梳理[知识点梳理]

部编版一年级语文下册第七单元知识点梳理【名师课堂】部编版一年级语文下册第七单元知识点梳理知识点一：字音精讲1、易读错的字岁(su1)甘（g①）次(c1)哪(nc)所(su◎钟(zhong)迟(ch0叹(tm)决(jue遍(bim)舌(she鬼(gui)准(zhtn)掰（b①扛(kmg)扔(rmg)摘（zh①追(zhuI)2、易写错的字要：上边是“覀”，不要写成“西”。百：下面是“白”，不要写成“自”，注意不要写出头块:左边最后一笔是提，不要写成横。空：部首是“”，不要写成“宀”。元：不要写成“无”字。坐：区分“坐”与“座”。舌：注意上面是一撇，不是一横。往:左面是“彳”，不要写成“亻”。瓜:第一笔是平撇,第二笔是竖撇。次:左边是“冫”,不要写成“氵”。找:左右结构,左边是“扌”，不要把左右两部分连在一起。具：里面是三横。进：其中的是“井”，不是“斤”。已：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。办:先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。3、易混淆的多音字Teng(一通)zhdo(着急)fen（分工）zhuc（转身）j1（茶几）通着分转几Tong(通过)zhe（看着）fen（分外）zhum（转动）j7（几个）B百（后背）jie（结网）she（人参）yco（要求）hd（还有）勻匕冃结参要还Bei（背包）jie（结瓜）ccn（参加）ym（重要）hud（归还）知识点二：字形精讲1、形近字组词2、牢记热点字熊通注意遍百舍鬼脸知识点三：词语精讲（1）必须掌握的词文具一次平平安安办法书包闹钟公共汽车已经连忙一百遍舌头地点一块非常西瓜空着手蹦蹦跳跳⑵近义词知道〜了解仔细〜认真检杳〜检验平平安安〜平安无事迟到〜晚到眼看〜马上决定〜确定已经〜已然非常〜特别后悔〜懊悔通知〜告诉注意〜留心参加〜出席连忙〜急忙清楚〜明白准时〜按时高兴〜开心满地〜遍地可爱〜乖巧只好〜只能⑶反义词知道一不懂仔细一马虎闹一静快f慢早f晚亮f暗低f高通知f隐瞒注意F忽视参加f退出清楚f糊涂准时f迟到咼兴f伤心前f后扔f捡⑷词语归类①量词一双大眼睛一个家一块玉米地一棵桃树一片瓜地一个西瓜一只小兔子②动词仔细检查打哈欠翻身伸舌头做鬼脸摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜③修饰词所有的小伙伴很快地洗脸满树的桃子满地的西瓜④“又X又X”式的词语：又大又多又大又红又大又圆次（一次）找（找到）己（自己）白（白天）快（快速）住（居住）爪（爪子）吹（吹风）我（我们）已（已经）百（百万）块（一块）往（往来）瓜（瓜子）准第猴结掰扛满扔摘捧瓜蹦追吵胖岁弓甘具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟决定已经物虎类似的词语：又高又瘦又细又长又白又胖（5）词语积累“AABB式词语：明明白白星星点点隐隐约约吞吞吐吐密密层层珍惜时间的词语：分秒必争争分夺秒惜时如金表示动作的词语：追抱捧掰扔扛摘（6）词语搭配平平安安的回家仔细检查（7）日积月累画鸡头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。知识点四：精彩文句1.敏而好学,不耻下问。2.不知则问，不能则学。3.读书百遍,而义自见。4.读万卷书，行万里路。知识点五：句子精讲1.拟人句从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀,橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。这句话运用了拟人的修辞手法，把文具都当成人来写，增强了文章的亲和力。2.描写动作的句子他看见满树的桃子又大又红，非常高兴,就扔了玉米，去摘桃子。“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。3.描写心理活动的句子元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。心理活动是指在生活中，当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动，有新意,并且能写出自己的看法和感受，让文章内容更充实。**知识点六：考点易错反思1.“具”的韵母是“u”,见到“j”应把两点去掉。2.形近字“那”和“哪”的读音不同，字义也不同。3.“熊、检”都是三拼音节，容易丢掉介母。4.“已”在书写时最后一笔要出头，与“己”区分开。知识点七：应试热点趋向1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现，课后“读一读，记一记”经常以扩词的形式出现。2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。一一知识点八：“1+X”阅读推荐篇目：金波《树的感觉》推荐理由：这是一首儿童诗，读起来朗朗上口，想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看，用儿童的心灵去感受，用儿童所喜欢的方式进行表达，非常适合小朋友去朗读。阅读方法：我们在朗读时，要边读边发挥想象力，想象自己就是那棵树，感受做树的幸福