2018年语文命题趋势及备考策略(ppt98页)

哈师大附中语文组哈师大教师教育学院郑晓峰2017、10、29兰州一、语文《新课标》的思考（《新课标》的课程性质•语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。普通高中的语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上进一步提高语文素养，能在生活、学习和工作中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字，为传承和发展中国文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。旧《课标》的课程性质•语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程，应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，。（二）语文核心素养组成要素的认知•新修订的《普通高中语文课程标准》（征求意见稿）明确地把语文核心素养概括为四个方面，即建构与运用、发展与提升、鉴赏与创造、传承与理解。语文学科的工具性与人文性两大特质再次得到确认，要两翼齐飞，等量齐观。仔细分析《考试大纲》，我们可•以发现，与时代的接轨，与学术•史的契合，审美能力的提升，•与传统文化的对接，已成为高考•的热点问题。示例：阅读下列小小说《笑》，完成下列对话。一位妈妈领着一个四岁的小男孩逛街，路过摄影店，孩子吵着要照相。妈妈说：“孩子，咱们穿的衣衫褴褛、又没有钱，咱们就别照了！”孩子说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（三）为什么这样设计？•1.中国话语的必然选择•后殖民主义时代----反文化霸权的需要•寻找民族之根的文化认同感•接续传统文化，达不到继承传统•文化的水平•立德树人、服务选拔、导向教学•是核心立场，回答“为什么考”•的问题。2.国学教育对高考的影响•2.1高考试题（社科文9分，古文19分，诗歌鉴赏11分，名篇背诵5分。90分基础占44分）•2.2语言应用等也与国学有着间接的联系。•2.3高考教材：最终确定新版教材高一课程为《孔孟之道》•《老庄哲学》，高二课程为《诸子思想———韩非子、•墨子、荀子、孙子之思想精粹》和《诗词曲赋》，辅助•读物为《道德经》全本。”•教材开发组还为没有开设过传统文化课程的学校提供•两个单行本，《初中传统文化简明教程及模拟试题》和《•高中传统文化简明教程及模拟试题》，浓缩了初、高中阶•段学生应了解的基本传统哲学思想，并总结了我国民族艺•术与民俗文化的基本知识。•必备知识、关键能力、学科素养、核心价值即四层考查目标，它回答的是“考什么”的问题。•基础性、综合性、应用性、创新性即四方面考查要求，它回答的是“怎么考”的问题。二、2017年高考题的新变与语文核心素养的关系（一）文化传承与理解：社科文的学术性（二）审美鉴赏与创造：选考变必考（三）思维发展与提升：高考作文的变化••高考考核的目标与要求•高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。•A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。•B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。•C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。•D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。•E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。•F．探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见（有见解、有发现、有创新），是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。（一）考试范围与要求•文学类、实用类由选考内容变为必考内容•一、现代文阅读•（一）论述类文体阅读•阅读中外（一般）论述类文章。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。•1．理解B•（1）理解文中重要概念的含义•（2）理解文中重要句子的含意•2．分析综合C•（1）筛选并整合文中的信息•（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（把握文章思路）•（3）分析论点、论据和论证方法•（4）分析概括作者在文中的观点态度2.1一般论说文阅读备考2.1.1考查内容2013年何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》2014年张炜达《古代食品安全监管述略》2015年陈望衡《艺术是什么》“接受美学”•2016年全国卷Ⅱ格非《塞壬的歌声》，其实，借用了本雅明的《讲故事的人》“经验贬值了”。•2016年全国卷Ⅰ朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》•2016年全国卷Ⅲ周振鹤《历史中的文学与文学中的历史》•2017年全国卷Ⅱ万明《明代青花瓷崛起的轨迹》•2017年全国卷Ⅰ曹德明《…气候正义…》•2017年全国卷Ⅲ陆绍明《留住乡愁》社科文选材特点：•文化人类学、考古学、古代律法学、艺术学、美学、甲骨学、历史与文学、社会学、哲学等等.•比如：2017年全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ问法皆相同：1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是•2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(怎么写)•3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是题型特点稍有不同处：2017年天津卷最后一问：•下列理解和推断，与原文内容相符的一项是题型特点•2014年•新课标I《美的奥秘》（概念、判断、内容）•1.下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是•A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。•B.在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。•C.在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。•D.老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。2.1.2常见设题误区如下：（1）以偏概全（2）因果错乱（因果倒置、强加因果、理由不足）（3）已然未然（4）曲解原意（夸大其词与客观描述）（5）混淆条件（6）偷换概念（张冠李戴）（言此与言彼）（7）无中生有（8）断章取义2.1.3关键词：（1）一些、有些、绝大多数、除-----之外、到-----为止、几乎与全、都、全部（2）因此、所以、导致、以致（3）已经与将要、即将；从而解决（4）一定与可能、也许、或许、大概、差不多（5）只有-----才、只要-----就（6）（7）（8）依靠行文逻辑进行推导•1.教师在讲题时，要有机介入相关知识概念的介绍，扩充学生的视野，引起学生对相关知识的重视。•2.经常阅读《新华文摘》《光明日报》（国学版、理论版）等期刊报纸上的学术论文，了解学术前沿问题。•3.因为题型问法相对稳定，可以让学生体会错项设置的方法，找出一段材料，让学生设计试题。•4.社科文是语文的核心素养的重要代表，培养对文字的敏感度，咬文嚼字极为重要。•（二）文学类文本阅读•文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。•1．理解B•⑴理解文中重要词语的含义•⑵理解文中重要句子的含意•2016全国一：（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写作用是什么？试简要分析。（6分）•（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）•2017全国二：（5）结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）•2．分析综合C•（1）分析作品结构，概括作品主题•（2）分析作品体裁的基本特征和（主要）表现手法•3．鉴赏评价D•（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术•（2）鉴赏（欣赏）作品的形象，（赏析作品的内涵，）领悟作品的艺术魅力•（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价•4．探究F•（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神•（2）探讨作者的创作背景和创作意图•（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读2010保护人莫泊桑杂交水稻之父小说/人物传记4252011血的故事林海清下笔不觉师造化小说/人物传记4252012马裤先生（老舍）谢希德的诚与真小说/人物传记4252013峡谷（阿城）一个不能忘记的人（刘重来）小说/人物传记4252014鞋（刘庆邦)爱国科学家邓叔群小说/人物传记4252015塾师老汪将军赋采薇小说/人物传记4252016战争（美迈尔尼）吴文俊的数学世界小说/人物传记4252017窗子之外（林徽因）垃圾分类应自扫门前雪（刘毅）散文/新闻614+12近八年选材特点：文学类文本阅读从2010年到2016年所选的文本均为小说，并且以中国现当代小说为主，外国小说为辅。•命题重点在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面。以及探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。•2017年高考文学类文本阅读：•小说：Ⅰ赵长天《天嚣》、•Ⅲ李娟《我们的裁缝店》；•散文：•Ⅱ林徽因《窗子之外》。•水泥桶中的信•〔日本〕叶山嘉树•松户与三是个倒水泥桶的。外表虽然不很明显，但头发和鼻口都被水泥沾成灰色。他想把手指伸入鼻孔，抠掉像钢筋混凝土那样黏住鼻毛的混凝土，可是为了配合每分钟吐出十立方尺水泥的搅拌器，根本没有时间把手指伸向鼻孔。他一直担心自己的鼻孔，却整整十一个小时没空清理鼻子。其间虽有两度休息：午饭时间和三点钟的歇息。可是，中午时间，肚子很饿；下午那次歇息时间要清扫搅拌器，没有空闲，所以始终没有把手伸到鼻子上。他的鼻子似乎像石膏像的鼻子那样硬化了。快到下班时间了，他用疲惫的手搬动水泥桶，一个小木盒从水泥桶中掉出来。•“是什么？”他觉得很奇怪，但已无暇顾及这种东西。他用铲子把水泥送入水泥升斗秤量；再把水泥从升斗倒进槽里，很快就要把那桶水泥倒光了。•“且慢，水泥桶中不可能出现盒子。”•他捡起小盒子，投入肚兜的钱袋。盒子很轻。•“这么轻，好像没有装钱。”•他想，不久又要倒光下一桶，秤量下一部分。搅拌器旋即开始空转，水泥已经弄完，终于下班了。他先用引水到搅拌器的橡皮管冲洗手和脸；然后把便当盒缠在脖颈上，一心想先喝一杯再吃饭，一面想一面走回他的大杂院。发电厂已经完成八成。矗立夕阳中的惠那山覆着纯白的雪，满身汗水仿佛突然冰冷起来。在他经过的脚下，木曾川的水泛起白沫而鸣。•“嘿！真受不了，老婆肚子又大了……”他一想到满地爬的孩子，想到即将在这寒冷时分生下来的孩子，想到一再生产的老婆，就觉得泄气之至。•“一圆九十钱的日薪，一天要吃两升五十钱的米，衣着住宿又要九十钱，真浑蛋！怎么还能喝酒呢！”他突然想起钱袋里的小盒子。盒子上没有写什么，钉得很牢。•“里头好像有什么东西，钉住了。”•他先把盒子砸在石头上，可是没有砸坏，于是像要踩碎这个世界似的，拼命践踩。从他捡到的小盒中掉出一块破布包裹的纸片。上面这样写着：•——我是N水泥公司缝水泥袋的女工。我的爱人担任的工作是把石块放进碎石机去。十月七日早上，放进大石块时，跟那石块一起夹在碎石机中。他的伙伴想去救他，但我的爱人已如沉到水中一般，沉落在石下。于是，石块和爱人的躯体互相辗碎，变成红色细石，落到传动带上,又从传动带传入粉碎筒中，发出细细的咒诅声，和着机器的轰鸣声而被粉碎了,就这样被烧制成水泥。骨骼、肌肉和灵魂，都变成粉末。我爱人的一切都变成水泥了,剩下的只是这件工作服的破片。我缝制了装爱人的袋子,我的爱人变成水泥了。第二天，我写这封信悄悄放进桶子里。你是工人吗？如果你是工人，一定会觉得我很可怜，请回信。这桶中的水泥用来做什么呢？我很想知道。我的爱人会变成几桶水泥