建筑模型课程2

环艺建筑模型设计1环艺系1理性技术与艺术的创作训练营2创意设计与新型材料的试验课3大师的气度实践摇篮本课程以美国伊利诺斯理工学院、台湾大学、实践大学建筑系2010年毕业作品为例，从中审视建筑模型课程及设计的诸多问题。之所以想整理一些东西的更主要的原因，是因为这么多年来我头脑中一直有几个问题1、一个优秀的设计师是如何一步步成长起来的？2、简单说就是“了解对手”，即“在中国国内市场上和中国本土建筑公司竞争或合作的那些国外公司中的建筑师是如何成长起来的”？他们的思考问题的方法，知识体系和技术手段，他们所在公司的项目运作流程，企业经营理念，技术创新途径是怎么样的？。了解这些，对一个国家，一个学校或者一个设计公司、一个同学而言，非常重要。什么是最重要的资源？最根本的竞争力其实在于两点：人才和品牌，而人的素质高低又是核心竞争力的本源。如果从产业经济学的角度类比，建筑院校可以看做商业建筑公司的上游产品供应者，两者是建筑设计，工程咨询业纵向产业链的关键环节。根据产业链理论，建筑院校培养的毕业生的质量必然对下游行业产生重大影响。这是一个全行业的系统工程。上游产业（建筑类院校）向下游产业（建筑企业）提供产品（建筑类毕业生），下游产业向上游产业反馈信息，两者是共生的，非竞争的关系。•当设计产业发展到一定的规模，必然有把自身产业链向上下游延伸的内在需求。从建筑公司的角度讲，向上游延伸一般会进入基础产业环节或技术研发环节，向下游延伸一般进入市场拓展环节。当今国际化市场中的竞争已经不是简单的产品对产品，或技术对技术的单一层次竞争，而是产业链对产业链之间的竞争，只有系统工程做得好的企业才具有竞争力。结果:很遗憾的是，很长一段时期，我们的建筑教育和工程实践是相对脱节的，很多建筑类院校培养的学生不适应建筑类公司企业的要求，同时建筑类公司企业在浮躁的市场环境下也没有很好的与学校合作，并提供教学实习支持和及时准确的反馈信息，仅仅抱怨合格的毕业生太难找。短期行为较普遍，无形中增加了设计企业的人才再培训周期，降低了效率和竞争力；同时大部分院校的建筑教学的改革也进展缓慢，缺乏前瞻性和国际化方面的很好尝试，两者恶性循环。于是产生：建筑毕业生就业越来越难，起薪越来越低，公司还总是抱怨高校课程设置落后，毕业生职业技能，素质不足。因此，我想用我走访的国外建筑院校作为一个建筑学教育的参考样本好好研究分析一下，了解一些发达国家和地区同类型的建筑学校的培养模式，毕业生的知识结构，和建筑公司的互动关系等等，供国内的同行参考，希望建筑教育与工程界有一些启发与心得，放眼世界，取长补短。我觉得只有真正从产业链的整合理论入手思考并慢慢积累，也许才可以走出人才培养和提升竞争力的困局。实例选择美国的伊利诺斯理工学院建筑系，它的背景简单介绍如下：美国比较好的，非常有特色的建筑类院校，成立于1895年，密斯范德罗在上世纪30年代到50年代作为系主任时期，在教学实践中正式奠定了Bauhaus的建筑教育传统。建筑教学的特点在于重技务实，技艺结合，强调材料，构造，工艺，技术和可持续性。同时由于其处于芝加哥，与很多当地知名建筑公司联系紧密，一些课程都是不同建筑公司，如SOM，Gensler,AGworks，GP的职业建筑师或工程师担任教学，学生的公司实习机会非常多。此外IIT在高层建筑方面的设计与研究也很系统，有相关背景的教授很多，同时CouncilofTallBuildingandUrbanHabitat，（CTBUH，高层建筑与城市环境委员会），是国际知名的高层建筑学会，其日常执行机构总部在IIT。IIT建筑系在读的本科，研究生和博士生一般情况下500-550人左右,每年毕业一般110-120人，学生与教职人员比例约14:1。•先看看IIT本科生一年级的主要课程。arch110introductiontoarchitecture类似于国内的建筑设计初步，介绍建筑基本知识与行业术语，重视专业口头和书面表达能力的培养。arch110Freehanddrawing徒手画技能arch114architecturalstudio（communicationrequirementandlabsafetyinstruction）设计（培养建筑表达能力和模型制作工艺水平和能力）arch125introductiontoarchitecturalcomputing介绍当今建筑领域的所有应用软件，重点针对数字化设计软件系列，培养3D的思维和工作习惯。除了一项与2D绘图有关外，其他基本功都与3D模型能力有关，设计和制作小建筑模型，材料与构造模型；一项与计算机应用有关：计算机辅助设计介绍，主要介绍建筑领域当前应用的所有软件：图像处理软件，autoCAD,3dsMax,RhinoandRevit等等。此外，在设计小建筑的课程中也会要求口头表达能力的培养。•所以一些二年级的学生就可以应用Photoshop,CAD，Max,Rhino和Revit，并在二年级的设计课程中普遍应用计算机辅助设计，利用手绘提交最后成果的反而占少数（Studio作业中大约10个里面只有3个左右是手绘成果）。我们可能会怀疑这些学生的手绘基本功，认为可能不扎实，事实上的确，我感觉总体上手绘功底一般，但他们的3D空间和模型能力很强，构造工艺水平高，也许这才是是IIT建筑自成立以来一直强调的。工欲善其事，必先利其器，对于计算机辅助设计技术这种工具的掌握从一年级就开始，并刻意强化,也是重技务实的教学思路的体现。•一年级学生作业如下：形体构成和其他一些家具模型体块的构成•基本材料，结构和构件，建造体系，如砌体结构，木结构等arch226computeraideddesigninpractice深入介绍CAD辅助设计系统，绘图，建模与渲染的技能深化培养，计算机硬件与软件的知识。arch230structureandarchitecturenaturalscienceorengineeringrequirement结构原理，结构模型制作，组合结构体系，基本结构体系计算，如拱等等，重点培养结构体系设计能力和结构感性二年级的作业中重点强调结构体系，建筑体系和构造工艺的知识积累和技能培训。计算机辅助设计课程更加深入，重点关注CAD系统。二年级上学期的砌体结构设计课程作业模型•二年级木结构的作业，构造模型和结构模型是课程设计的重点部分，要求通过模型掌握木结构体系构造做法的基础。下面是木结构构造模型，需要清晰显示构造层次。木结构作业结构模型部分，结构构件体系力的传递层次的清晰表达是重点之一。•三年级主要课程包括：arch306architectureVI培养综合解决较复杂建筑设计的的能力，重点培养对场地规划，结构体系，建筑围护，体型与能耗，建筑环境控制系统之间的关系的分析能力。arch320historyofChicagoarchitecture重点介绍芝加哥建筑学派的历史与芝加哥建筑史arch321historyofmodernthoughtinarchitecture20thcenturycommunicationrequirement20世纪建筑史，以密斯，格罗皮乌斯，柯布西耶的建筑为实例arch331visualtrainingIandII现代美学，关于形式，比例，韵律，材质，色彩，体量，空间等等的美学理论arch334framestructuralsystemsandsteel基于应力应变等力学分析进行桁架，柱，梁设计。钢结构体系设计与模型制作。arch335reinforcedconcreteandcontinuousstructure钢筋混凝土体系，连续性结构体系，穹顶，索结构，膜结构等张力结构体系和薄壳结构体系，体系设计，分析与模型制作节点连接构造方式是结构体系设计的重要组成部分，以下图书馆屋盖结构模型很好的表达了胶合层积木梁（Glulam）和钢节点板的连接方式。建筑功能与结构体系一体化设计的训练从三年级的作业中就可以看出。这个设计也是我非常欣赏的一个优秀学生作品。屋盖形式•梁体系结构模型三，四年级的结构设计部分是重点被强化的部分，不仅仅是通过理论学习，还要亲手进行结构模型制作，体会“如何把建筑立起来”的过程，非常真实的体验式学习过程。一个张力双曲面壳体的结构模型另一个单悬臂重力自平衡斜拉索桥的结构模型，结构原理非常类似SantiagoCalatrava在92年塞维利亚世博会项目中设计的桥。只不过这个的曲线造型更有意思。东京国际会议中心的一个船型桁架结构的模型，主要抗压构件为内侧的两道拱，整体性和稳定性由两道边梁和龙骨和两侧的稳定拉索提供。带肋薄壳结构模型•欧阳白羽editedon2010-05-1604:47托马斯赫尔佐格设计的一个小住宅的局部构造模型。•••本科高年级的主要课程还包括：arch404mechanicalandelectricalbuildingsystemsorarchitect供暖，通风和空气调节系统，供水，排水系统，雨水系统，电力电讯系统，照明系统，垂直交通系统arch413architecturalprofessionalpractice建筑实例研究：重点关注设计过程，建筑细部，建造方法和工程技术，建筑与建造规范，甲方沟通，用户反馈，属于实例调查研究。arch418architectureVIII23groups结构作为建筑设计的重要因素，空间作为建筑设计的主要关切，比例，尺度和材料作为外在表现形式，进行综合性设计分析arch420architecturex23groups培养建筑与城市关系的分析能力，关注建筑融入城市和社区的综合性设计arch421energyconsciousdesign节能设计方法，技术与手段，被动式设计，可持续能源如光伏，风力建筑一体化设计。arch423architecturalprogramming设计过程中应用数据分析的能力培养：项目信息与数据收集，项目数据库建立，造价分析，设计方案优化与比选，表述与讲解能力培养•arch424architecturalconstructionmanagement建设项目综合管理的能力培养，协同设计过程，造价控制，设计流程，施工图管理，采购，审计，建设团队组织，施工现场管理arch427imageprocessinginCAD计算机辅助图形技术，重点是CAD系统arch4283DanimationinCADpresentation计算机动画技术arch429CADprogramming基于CAD系统的程序设计，数据提取，管理与数字化形式生成arch430WebTechnology虚拟设计组之间的网络协同设计，网络通信，建立基于用户的网络数据库，动态设计过程的协同等等arch454contemporaryChicagoarchitecturecasestudies针对目前芝加哥在建项目的实例研究：关注项目过程，设计概念与流程，各种影响因素等等•arch45620thcenturyskyscrapers20世纪高层建筑发展，高层建筑体系与技术发展arch465constructionandprojectmanagement建造与项目管理arch467advancedmaterialworkshop工业化生产与工业技术参观实践，构配件原型与产品模型制作，CNC技术arch470imagecity:mediationofspace从19世纪到现在媒体与城市之间的关系，媒体对城市设计的影响等等arch485structureIconcepts材料力学性能，结构力学发展史，现代结构体系与技术，静力分析，梁理论，剪力与弯矩分析，应力与应变分析，基本结构体系设计：一般是大跨结构体系，如桥梁。arch486structureIIdesignofwoodandsteel钢结构与木结构设计与分析：抗压，抗拉与抗弯杆件设计与分析，结构体系静态与动态分析。•arch487Ecostructures最受学生欢迎的课程之一，选的人很多。主要以分组研究为主，主要内容包括：建筑仿生学，充气结构与