建筑结构-说课(经典)

《建筑结构》说课建筑工程学院1.课程定位内容提要2.课程内容设计4.学情与学法3.教学方法与手段5.教学过程设计实例6.评价与考核一、课程定位课程性质集理论与实践为一体，培养学生职业岗位工作中所必需的结构分析能力，形成建筑结构方面专业基础知识和工程技术能力培养建筑工程技术专业高技能人才重要主干专业基础课程，土建类专业进行职业能力培养必修课程之一达到能够正确理解建筑结构施工图的设计意图，并付诸实施。为将来上升为一、二级建造师（项目经理）奠定扎实的基础。课程作用前导课程准备必要的结构概念知识及结构分析计算能力，起到承上启下、内化能力的作用，达到能够分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力以及熟练识读建筑结构施工图能力的教学目的。后续课程建筑力学、建筑材料、房屋构造、建筑制图……建筑结构建筑施工技术、施工项目管理、建筑地基与基础、建筑工程计量与计价、建筑工程质量控制与检测、毕业设计……一、课程定位231知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。课程目标一、课程定位结构体系的受力特点：梁板结构、框架、剪力墙、框剪、框支、砖混等。基本构件：弯、剪、压等构件的受力特点及构造。平法图集：制图规则和构造要求课程内容结构基础知识：建筑结构设计基本原理、抗震知识、建筑材料基本性能课程内容二、课程内容设计《钢筋混凝土与砌体结构》浙江大学出版社李小敏主编潘建康副主编《钢结构》化学工业出版社燕兰主编特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。二、课程内容设计所用教材其他资料补充教材：标准图集11G101-1等、《平法识图与钢筋计算释疑解惑》工程图纸、规范等。多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。二、课程内容设计偏偏重混凝土结构偏重构件构造，特别是抗震构造，计算。偏重识图能力训练教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造与计算，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸反向验证结构设计，实现教、学、做一体化。在具体实施时，由于教材内容不完全适应地方建筑实况，予以适当调整如下：补补充普通剪力墙、框支剪力墙等结构特点和构造删删除基本淘汰的内容，如混凝土工业厂房。删除板弯起式配筋教学实施二、课程内容设计绪论及设计原理、材料性能混凝土基本构件、梁板柱其他钢筋混凝土结构砌体结构知识及识图6学时34学时10学时26学时钢结构知识及识图24学时建筑结构课程二、课程内容设计学时分配1.混凝土结构教学模块2.砌体结构教学模块3.钢结构教学模块结构抗震10学时混凝土结构识图10学时123讲授式案例贯穿式任务驱动式理论部分的背景知识、平法制图规则等给出工程实例，引学生讨论，讲解受力特点及构造要求。构件构造描述；大作业；识图环节图纸信息表达；三、教学方法与手段教学方法规范的要求孰是孰非？拉钩的作用保护层的意义结论“案例贯穿式”三、教学方法与手段按结构图集规定构造，进行图纸信息描述图集学习图纸识读抽筋训练主要内容为熟悉图集及规范相关内容。对工程项目图纸进行识读识图环节“任务驱动式”三、教学方法与手段多媒体教室板书多媒体教室图片、视频、动画多媒体课件结构实体模型：结合工程图纸进行教学做一体化教学实训结构模型室、工种实训室、仿真实训室、工地等现场三、教学方法与手段教学手段以学习结构特点、受力分析、识图能力等技能为目的，做到触类旁通；多观察、多积累。学生情况学法学生空间想象能力，力学概念掌握参差不齐、尚未意识到结构知识对后续专业知识掌握的意义。涉及面广、内容具有外延性、构造要求众多且不唯一。课程特点4.学情与学法双向板肋梁楼盖图纸识读复习、导入5分钟双向板受力特点10分钟构造要求30分钟图纸识读30分钟成果校对15分钟知识目标：双向板受力特点能力目标：会识读双向板结构图职业素养目标：严谨的工作态度五、教学程序设计复习、导入新课5分钟复习单向板，对比引出双向板的受力特点1理论讲解-双向板受力特点10分钟2板书讲授构造要求-内容介绍30分钟3板书讲授+多媒体图片展示结合图片讲解双向板钢筋布置的特点及各部分构造要求图纸识读30分钟给定双向板格，识读并填写工作页4成果校对15分钟分组互检。560202020%实训成绩20%平时考勤与作业成绩60%期末考试卷面成绩六、评价与考核