中心学校教学工作总结

中心学校教学工作总结2017年秋季期本学期，中心学校在上级部门的正确领导下，全面落实学校各项工作，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质，用教育教学理论指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平，加强业务学习，努力提高教师的专业水平。1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各校教研组根据本校实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论指导教师的教育教学实践。2、积极开展教研活动。本学期开展了多次教研活动。极大地提高了教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结，我们辅导员认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每位老师的教学水平。二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓牢，重点做好了如下工作：1、抓常规。规范本学期各校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。2、抓备课。备课是上好课的关键，我们要求各校教师进行集体备课，每校同一科组每周利用一节时间共同研究教学中的问题，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期中心校辅导员对每间学校教师的教案检查了两次。每次检查后，都认真总结，如实反馈，促使各校教师改正缺点，发扬优点。3、抓上课。课堂教学是教学的基本形式，是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。上课既是科学，又是艺术，也是备课方案具体实施的飞跃。因此，必须围绕“优质”、“高效”开展课堂教学活动，努力提高课堂效率。4、抓作业批改。本学期对全镇的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大激励措施。中心校辅导员对各科作业批改情况抽查了两次，从中发现个别学校部分学生作业书写不规范，书写习惯不好，作业本不够整洁。而个别任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付。为此，针对这些情况，我们提出不同的整改要求，并用书面的形式通知教师，要求教师针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时对学生辅导改正。5、抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学水平得到提高，促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。因此，要求教师课后要及时进行反思，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。6、抓各种教育教学活动。为促进学生的全面发展，提高教育质量，本学期举行了各项活动。9月份举行了四至六年级学生“经典诗词”诵读比赛，10月份举行了一至六年级的默书比赛，铅笔、钢笔字比赛。11月份举行了歌咏比赛活动，均取得较好的成效。三、存在问题及构想学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中各校也存在一些问题，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。一学期来，在上级部门的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，不断提高教育教学水平。