全面建设小康社会-教-案

桃源县职业中专教师教案（教改实验教案）2011年10月14日第6周星期五第1节课题全面建设小康社会课型新授教学目标知识与技能1、了解认识总体小康建设在宏观和微观上的表现、全面建设小康社会的经济建设目标。2、正确理解低水平、不全面、发展很不平衡的“总体小康”，以及小康社会建设进程是一个不平衡的发展过程。3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。教学方法教师讲解为主，通过案例启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。情感态度价值观通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化知识，在科学发展观的指导下，积极投身于全面建设小康社会的活动中去。教学重点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标教学难点区分总体小康社会和全面建设小康社会的经济建设目标。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解一.从生活导入，激发动机。（3分钟）(学生自学探究)引导学生讨论分析：近10年来我们家乡的变化有哪些？（板书：全面建设小康社会）(展示教学目标)二.布置自学任务，学生自主学习课本。（20分钟）(提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间)1.学生预习课本P38-42的内容，划出重点（5分钟）（分组布置任务）2.学生代表回答问题（15分钟）（分组完成任务）（1）为什么会发生这么大、多的变化？改革开放（2）是谁首先提出改革开放的？1978年以邓小平同志为首的国家领导人在12月份的党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策〈3〉达标练习（分层次），教师个别辅导。（3）是谁首先提三步走？内容有哪些？1979年邓小平会见日本首相大平正芳“三步走”战略的内容：第一步：到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步：到20世纪末，人均国民生产总值比1990年再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。（4）是谁首先提新三步走？新三步走的内容有哪些？1997年江泽民同志在党的十五大上提出新“三步走”战略的内容：在新世纪的第一个10年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕；再经过10年的努力，使国民经济更加发展，全面建设小康社会；到21世纪中叶，即建国100周年之际，基本实现现代化。（5）我国改革开放30年有哪些成就？微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。列示数据综合国力由弱到强，GDP从占世界1.8%升至6%，成为仅次于美国和日本的世界第三大经济体；城乡居民收入实际增长超过6倍，实现从温饱不足到总体小康；城乡协调共同发展，城镇化率从不足18%上升到45%左右；外贸规模从世界第29位上升到第三位，外汇储备从1.67亿美元增长到1.95万亿美元；教育普及程度接近中等国家平均水平，科学技术不断提高，社会事业加快发展。多媒体：（6）你对现在的发展满意不？不太满意（7）为什么？如何才能满意？说明我国只是从总体上说达到小康，不同地区经济、生活发展不平衡，还有不少地方没有达到小康水平，甚至没有解决温饱问题。因此，本世纪初20年，要集中力量，全面建设高水平的小康社会。（6）全面建设小康社会的经济目标？在2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕；再经过10年的努力（2020年），实现国民生产总值比2000年翻两番，使国民经济更加发展，全面建设小康社会。（7）2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？教师总结：2000年属于下中等收入国家，是低标准小康；2020年达到中等国家收入水平，国家的综合国力、经济实力明显增强，是高标准的小康。列示区别：（8）你对全面小康是否满意？为什么？（9）你理想的中国是什么样的？3.练一练：(模拟练习)（5分钟）分组练习（1）、现阶段，我国已经实现了初步小康，并正在为建设更高水平的小康社会奋斗。一下对我国现阶段的小康水平认识正确的是()A、只是在经济上实现全面小康B、是低水平、不全面、发展很不平衡的小康C、已经实现全面小康，只是水平仍比较低D、是少数人的小康，多数人还处于贫困状态（2）、实现全面小康社会的目标，最根本的是（）A、以经济建设为中心，大力发展生产力B、贯彻“三个代表”重要思想C、鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来D、加强、改进党的建设（3）、我国目前已经实现的小康是()。A.总体小康B.高水平的小康C.全面小康D.温饱型小康（4）、20世纪未，我国基本实现了小康，但还是低水平的、但还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的的小康。我国要实现从总体小康到全面小康是()。①经济体制改革不断深化的必然结果②本世纪头20年要实现的奋斗目标③我国所有制改革的必然要求④实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的重要步骤A.①②B.①③C.②③D.②④•三.合作探究，分组合作，完成知识点练习题（9分钟）(学生分组讨论交流、教师点拨讲解)抢答（5分钟）多项选择（1）、全面建设小康社会的经济目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，实现这一目标在经济方面要求有()。A.人均国内生产总值到2020年力争比200()年翻两番B.覆盖城市居民的社会保障体系基本建立C.建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式D.人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求（2）、关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是()。A.总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康B.总体小康偏重于物质消费，全面小康除注重物质生活提高外，还强调实现社会全面进步C.总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将缩小工农、城乡、地区的差距D.总体小康只是城市的，全面小康还包括农村四.提升拓展，才艺展示，（10分钟）在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。【学生活动】：请同学们算一算2000年我国国内生产总值是8.94万亿元人民币，如果翻两番是多少？讨论，回答问题。10年后我的家：10年后我的家乡：五、总结点评（3分钟）1、通过这节课的学习，帮助同学们了解什么是小康社会，要实现小康社会必须坚持科学发展，同时这也是我国未来发展的必然选择，激发学生为未来国家发展努力奋斗的信心和决心。2、各组表现，评分。板全面建设小康社会（一）三步走战略（二）改革开放30年的成就书设计（三）区分比较总体小康和全面建设小康（四）展望未来教学后记