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逃家小兔二年级会本课执教:冯裕敏2020/6/221作业检查2020/6/222日记分享诸葛亮,住草房,刘备三次去拜访。请来军师本领强,初出茅庐打胜仗,打得曹操老贼直叫娘!三顾茅庐小丑有手段,杀鸡给猴看。猴子吓破胆,急忙打空翻。打完空翻耍猴拳,忙给小丑来挣钱。杀鸡给猴看百闻不如一见,百见不如一干。见了蝴蝶认识美,爬上山顶知道难。百闻不如一见,百见不如一干狗撵鸭子——呱呱叫小狗撵,鸭子叫,鸭子呱呱往家跑。跑回家,拍手笑,关起门来夸姥姥:姥姥炒菜炒得好,真是狗撵鸭子呱呱叫!背诵积累1成语:三顾茅庐2俗语:杀鸡给猴看•3谚语:百闻不如一见,百见不如一干4歇后语:狗撵鸭子——呱呱叫增广贤文背诵•1杀人一万,自损三千;伤人一语,利如刀割。•2枯木逢春犹再发,人无两度再少年。未晚先投宿,鸡鸣早看天。•3将相顶头堪走马,公侯肚里好撑船。富人思来年,贫人思眼前。•4世上若要人情好,赊去物件莫取钱。死生有命,富贵在天。•从前有一只小兔子,他很想要离家出走。•你们有过这种想法吗?2020/6/2292020/6/2210•我们用开火车的形式来讲故事,就让我们一起当当这只逃家小兔。•每一次逃离,都充满了调皮;每一次追逐,都充满了爱意和艰难;每一次逃离和追逐都构成一个温馨浪漫的故事。•可是,这里只有画面,没有文字,想想看,我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复活”呢?•谁来当当小兔子,谁愿意来扮演妈妈?2020/6/2211•A、小兔子现在已经到了哪里了?你怎么会到这里的呀?•是呀,任何一个故事的发生都得有——起因•B、小兔小兔,终于逃离妈妈的怀抱,心情怎样?你为什么会这样快乐呢?•你会怎样表达自己快乐呢?•——语言、动作、神情、心理•C、兔妈妈,听说小兔变成了高山上的石头,你的心情怎样?该怎样将自己的心情表达出来呢?你会怎么追他呢?•——不一会儿,兔妈妈累得气喘嘘嘘,路边的小草会这样劝她——,可兔妈妈却说——•——不好,一块巨大的石头挡住了去路?空中的小鸟劝她——,可是兔妈妈却——•D、兔妈妈找到小兔了吗?是呀,任何一件事情都得有——板书:结果•E、母子相逢,该是怎样的情景呢?2020/6/2212•刚才大家一起合作,结合图画,展开想象,给这幅图画加上起因,添上了结果,给兔妈妈和小兔加上动作、神态、语言、心理活动,这幅画已经变得栩栩如生了!•2020/6/2213•1.孩子们,“表演”可以让彩图中的故事“复活”起来,想想看,还有什么办法让这幅图画故事“复活”呢?•2.是呀,图文并茂,也可以让画面动起来,活起来!我们班的同学为这幅画配了两段文字,先来看第一段——2020/6/2214•我的兔宝宝逃到高山上变成了石头,天黑了,他一定会饿的,一定会冷的,一定会害怕的,我得把他找回来!登山,我得准备好工具:帽子、绳索、背包、拐杖,一切准备就绪,可以上路了。这座山真是太陡峭了,不一会儿脚上就磨出了几个鲜红的血泡,真疼呀!可是我的兔宝宝还在山上,我怎么能半途而废呢?打开登山包,取出药膏涂一涂,再继续赶路。走了好几个小时,终于到了山上。满山都是石头,天又黑了,我怎么找到他呢?有了,我可以用鼻子闻气味,兔宝宝的气味我太熟悉了!近了,近了,兔宝宝的气味越来越浓了!兔宝宝,别害怕!妈妈就在你身边!“妈妈,我在这!”啊,我终于抓住了宝宝的手,我的乖乖,看你往哪里逃!2020/6/2215•啊哈,这一次,我又成功地逃离了妈妈,变成了高山上的一块大石头。看看蓝天,多么开阔,多么自由,比树洞里的家宽敞明亮多了!再看看身边,还有不少邻居呢,小草、野花、呼呼的山风、唧唧喳喳的鸟儿,以后的生活一定很热闹!小鸟,你陪我说说话,好吗?可小鸟头也不抬,“讨厌的山石,别烦我,我得赶紧回家,回去迟了,妈妈会着急的!”说完就飞走了!小草,你陪我说会儿话,好吗?“傻石头,你没看见山风阿姨正为我梳头吗?等有时间再说吧!”可是天渐渐黑了,讨厌的山风拼命嚎叫,不时向我扑来,好冷呀!好害怕呀!妈妈,你在哪儿,我真不该逃出来呀!“小兔,小兔,你听见我的声音吗?”啊,是妈妈!为了找我,竟然爬到山上来了!“孩子,我可找到你了!”只见妈妈背着一个登山包,握着一跟红色的拐杖,肩上还有挂着几圈绳子,一定受了很多累,一定吃了很多苦!我一头扑到他怀里。2020/6/2216•3.原来,一幅彩图里就有一个精彩的故事。如果大家给每一幅彩图加上前因、结果,(指板书)给画面上的主人公加上动作、神态、语言、心理活动,用生动具体的文字写下来,这一本薄薄的图画书就会变成一本厚厚的图文并茂的故事集。大家想来当当这个小作家吗?2020/6/2217•4.请大家从其他五幅彩图中选择一幅最喜欢的图画,配上文字。注意图画与想象结合,可以从不同角度写。2020/6/2218
本文标题:小学二年级绘本写作课:-逃家小兔
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