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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 人教版小学数学二年级上册1.1-认识厘米课件
认识厘米长度单位1举手发言:你认识这些文具吗?每种文具都是做什么用的?思考:古代人们是如何描述物体的长度的呢?在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹(tuǒ)1拃(zhǎ)将手张开,把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位,叫一拃。把脚的长度作为测量长度的单位。这块石头有2庹(tuǒ)宽。说一说:这块石头有几庹(tuǒ)宽?这块布有5拃长说一说:这块布有几拃长?这根竹竿有4个脚长。说一说:这根竹竿有几个脚印长?小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。有3拃长。有5拃长。举手发言:量的都是课桌的长,为什么量得结果却不一样呢?有3拃长。有5拃长。学生的拃比老师的拃短一些。老师的拃比学生的拃长一些。小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。不同人的拃长度可能是不同的,测量出的结果也就不同,这就需要统一长度单位。有3拃长。有5拃长。小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。认识尺子小组交流:请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。数字思考:“0”在尺子上表示什么?“厘米”是一个长度单位,这个单位在国际上通用,用英文字母表示为“cm”。刻度线刻度线很整齐,排列得很均匀。测量时,一般从“0刻度”开始。0刻度2厘米3厘米5厘米认识1厘米举手发言:你知道1厘米是多长吗?请你在直尺上找出1厘米。这些都是1厘米。说明:每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。想一想:生活中哪些物体的长度大约是1厘米?厘米食指宽大约1厘米厘米田字格宽大约1厘米厘米图钉的长大约1厘米举手发言:如何测量纸条的长度呢?要想知道较短物体的长度,可以用“厘米”作单位的尺子进行测量。尺子的0刻度对准纸条的左端。纸条的右端对着“5”,纸条的长度就是5厘米。或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度,用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值,所得的差就是物体的长度。方法提示:一放正,二对“0”,三读数。估一估。大约()个长。大约()个长。93判断:铅笔长6厘米。()×看一看,铅笔长()厘米。8量一量。纸条长()厘米。4纸条长()厘米。5用尺子量一量。()厘米()厘米37在错误量法下面的括号里画“×”,在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。()厘米3()厘米3()厘米×一只蜗牛往墙上爬,第一天爬了30厘米,晚上却下滑10厘米,第二天又向上爬30厘米,现在蜗牛向上爬了多少厘米?30-10+30=50(厘米)答:现在蜗牛向上爬了50厘米。这节课你们都学会了哪些知识?认识厘米认识厘米1、古代人们描述物体的长度1拃(zhǎ)1庹(tuǒ)2、认识尺子长度单位刻度线数字这节课你们都学会了哪些知识?认识厘米认识厘米3、认识1厘米4、测量物体长度一放正,二对“0”三读数。厘米是较小的长度单位,可以用“cm”表示。在厘米尺上,每相邻两个数之间的长度是1厘米。
本文标题:人教版小学数学二年级上册1.1-认识厘米课件
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