学院发展规划(2018-2020年)

学院2018—2020年发展规划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义理论体系及十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针;深入贯彻国家《高等职业教育创新发展行动计划》和国务院及教育部关于职业教育发展和改革的系列文件精神，以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，创新教育思想、树立职业教育理念、优化办学思维模式，尊重高等职业教育教学规律，进一步强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，把学院发展引导到做精做强、办出特色的轨道上来。二、建设目标从2018到2020年，达到以下建设目标：1、全日制在校生规模保持在600人左右;2、建设一支与学院教育教学相配套、相适应的高水平高素质高技能的专兼职师资队伍。高级职称教师比例达到专任教师总数的40%以上；双师比例达到90%以上；高级技师比例达到专任教师总数的30%以上；完善兼职教师资源库，使兼职教师人数达到20人以上；提升教师科研能力，精心构建科研团队，扩大科研平台，加强科研管理，强化科研项目过程监督，教师承担各类科研课题达到15项以上。3、进一步完善校内外实验实训基地条件。加大资金投入力度，增加大型仪器设备台套数；校外实习实训基地至少增加10个。4、提高社会服务能力，深化校企协同育人。充分发挥学院场地、设施、师资、教学实训设备、网络及教育资源优势，面向行业企业积极开展与专业相关的职业技能培训，不断提高社会服务的质量与水平，三年培训总人数达500人以上。充分发挥职教集团作用，创新校企合作育人方式，推动校企共建生产性实训基地、技术服务、创新教育实践平台，切实提高学生职业技能、职业素养和就业创业能力。积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。5、专业建设。继续深化教学改革，按照«悉尼协议»范式制定专业人才培养方案和课程体系，开展专业建设。根据人才培养定位和创新创业目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合；力争将环境工程技术专业教学团队建成自治区级教学团队，力争将环境工程技术专业建成高职本科专业；力争增设1个新专业；力争新增5门校级优质核心课程；编写工学结合教材5本；建成环境工程技术专业各门专业核心课程的教学资源库。6、提高就业质量。使学生就业率达到98%以上，专业对口率达到70%以上，拓展就业渠道，开辟区外就业市场，提高学生进入大中型企业就业比例。7、学生工作。坚持以育人为核心，以学生为中心，坚持把大学生素质教育贯穿于人才培养工作的全过程，多渠道、多形式、全方位地开展大学生素质教育工作，并不断向纵深发展，务求取得实效。按照“五位一体”的育人体系，加强学生教育管理。强化学生工作目标责任管理，健全学生教育、管理、服务工作机制，加强辅导员、班主任队伍建设，建立相对稳定、专业化的学生工作队伍；不断探索新形势下对大学生管理的新思路、新举措、新机制；发挥团总支、学生会、学生社团的作用，积极开展第二课堂活动，推进学生素质拓展工作；加强对学生的就业指导和创业教育。三、主要措施与途径（一）师资队伍建设按照我校师资队伍建设的总体思路，以建设“双师型”教师队伍为目标，以提升教师业务能力和实践能力为重点，以创新教师培养培训和校企合作机制为突破口，不断优化师资队伍的专业结构、学历结构、职称结构、和年龄结构，努力建设一支与学院教育教学相配套、相适应的高水平、高素质、高技能的教师队伍。1、大力加强教风师德建设。通过实施以“四个规范”、“五个结合、六项活动”为主要内容的教风师德建设工程，把教风师德建设工作贯穿于学院各项工作的全过程；以“学为人师，行为世范”为准则，强化师德教育，充分发挥党员的先锋模范作用，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面，争创教风师德示范学院；以建立健全长效机制为核心，完善教风师德建设制度体系，全面提升教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力。四个规范:政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范；五个结合：坚持教风师德建设与学院中心工作相结合，坚持教风师德建设与校风建设相结合，坚持教风师德建设与党风廉政建设相结合，坚持教风师德建设与学生评教、教师互评活动相结合；六项活动：实施“一对一”谈心活动，每年学院院长、书记与每位教师至少谈心一次；每年通过学生测评、同行推荐、学院审核，评选出两名师德标兵，并予以表彰；每年开展一次教师职业技能大赛；每年举行一次教学能手比赛；每学期召开一次教学经验交流会；每学期举行一次师生联谊活动。同时设立“教风师德监督岗”、教风师德“举报电话”和“意见箱”，促进教师自我加压、严格自律。2、更新教育理念，提升教师教学能力。加强教师现代高职教育理念的更新，完善教师考核的形式、内容和评价方式;加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训，提高具备“双师”素质的专业课教师比例；围绕提升专业教学能力和实践动手能力，探索学院和企业共建“双师型”教师培养培训基地、“学历教育+企业实训”的培养办法；完善以老带新的青年教师培养机制；落实教师轮训制度，截止2020年，专业教师企业实践时间累计不少于6个月；建立名师的培养机制，有针对性的选拔一批教学能力强、实践能力强、科研能力强的中青年教师作为国家级、自治区级教学名师的培养对象，提高师资队伍的整体业务水平和业务能力；加强以专业技术人员和高技能人才为主，主要承担专业课程教学和实践教学任务的兼职教师队伍建设。（二）进一步完善校内外实验实训基地条件，加强实验实训基地管理充分把握我校建设国家优质校的机遇，积极申请学校加大资金投入力度，加大实验室改造力度，增加大型分析检测仪器设备的种类和台套数，完善实验实训条件，建成集教学、科研、培训一体的实训基地，为提升教师科研能力、提高学生培养的效果和效率创造完善的实验实训条件。除与现有校外实训基地继续加强合作外，通过多种渠道和途径，拓展校外实训基地，尤其是具有较大影响和较强实力的大型国企央企；重视校外实训基地学生顶岗实习指导教师的技术职务和技能水平，以保障学生实习实训质量；不断完善校内《实验实训室管理办法》，加强和促进学院实验实训室建设和管理，实现实验实训管理制度化、标准化、规范化，提高实践教学管理水平，提高投资效益和使用效率；实施资源整合、共享，最大限度的提高实验实训室和仪器设备的使用效率；进一步明确专业教师和实验实训指导教师的职责划分，加强专业教师和实验实训指导教师的相互理解和沟通，为培养具有创新精神和实践能力的综合就业能力的学生创造条件。（三）提高社会服务能力，深化校企协同育人充分发挥学院场地、设施、师资、教学实训设备、网络及教育资源优势，面向行业企业积极开展与专业相关的职业技能培训服务；通过提供咨询服务、仪器设备调试、担任企业技术顾问或兼职员工等形式，不断提高社会服务的质量与水平；创新校企合作育人方式，推动校企共建生产性实训基地、技术服务、创新教育实践平台，切实提高学生职业技能、职业素养和就业创业能力；从2018年开始，正式启动实施现代学徒制人才培养模式，明确培养目标，建立各项规章制度，构建课程体系，实行多方考核评价办法，积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。（四）进一步加强专业建设1、继续深化教育教学改革，提高人才培养质量（1）继续深入进行多证融通，产学合作，创新发展的人才培养模式改革，适应新常态要求，将技能培养和理论教育及素质培养融合统一的教育改革。以国家创新发展行动计划各项目建设为契机，按照悉尼协议范式开展人才培养模式的探索和研究，建成自治区内先进、富有特色的课程体系;对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革;与职业技能鉴定机构、行业企业合作，积极推行“多证书”制度;强化学生职业核心能力培养，加强学生就业创业教育;积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的教学理念。（2）进一步完善教学资源库建设、数字资源管理和学习平台建设。按照国家级教学资源库标准建设各专业核心课程的教学资源库，建设在线开放课程;建立基本覆盖专业核心、主干课程的数字化资源，实现校内开放，校外共享;建设覆盖主干课程重要知识点的微课程;引入行业企业参与符合职业资格标准的新课程开发;积极参与国家级和自治区级各类课程建设，并实现共享。（3）改革教学方法和教学手段。通过校企合作整合资源，搭建校企之间信息化交流平台，力争让企业一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校，使企业专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容有机结合;着眼于学生职业能力培养，结合不同课程教学内容与教学要求，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性;以学生为主体、教师为主导，充分利用信息化教学手段来提高教学效果，让学生在主动参与过程中获得知识和技能;利用信息化教学设计大赛平台，提高教师资源建设能力和信息化教学设计能力。（4）实施现代学徒制试点，培养技能精英。不断完善专业技能大赛培训和选拔机制，将大赛与人才培养紧密结合，与学校文化建设紧密结合;注重学生专业技能的培养和专业素质的同步提高;坚持以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促发展，强化学生技能训练;完善院级、自治区级、国家级竞赛选拔机制，引领专业建设、课程建设和师资建设;每年举办检测技术学院“专业技能大赛”，积极参加国家和自治区举办的职业技能大赛，力争取得更好成绩。（五）切实提高学生就业质量强化职业指导与就业服务。不定期组织就业调查和市场调研，通过宏观就业形势分析、了解行业企业对人才需求的标准、要求和数量，制定针对性应对措施；通过邀请企业人力资源部长、优秀毕业生对学生广泛开展就业形势、职业生涯规划、面试技巧及注意事项等就业指导讲座，使学生建立正确的就业观、择业观和成才观；充分利用社会资源和校内资源，通过网络、微信等广泛关注人力资源公司发布的人才需求信息，拓展教师的毕业生就业资源，增进学院与政府、企事业单位等多方联系，及时发布行业及用人单位需求信息、毕业生供给信息、就业咨询服务、职业交流会等资讯，建立与行业企业的互动交流平台，积极创新就业服务模式，拓展高端就业的毕业生输送管道，为毕业生就业提供良好的社会舆论氛围和环境，打造学生高端就业新局面，切实提高学生的就业质量。（六）进一步加强学生工作1、加强学生思想主题教育活动。大力挖掘新形势下大学生思想教育资源，继承和发扬优良传统，积极开展大学生主题教育活动，实施《检测技术学院学生德育考核管理办法》，开展“感恩教育”、“十佳大学生”“文明大学生”“交通之星”等评选活动，以积极正确的价值目标引导大学生，以健康丰富的内容感染大学生，以生动活泼的形式吸引大学生，以浓郁醇香的文化氛围熏陶大学生，让大学生在主题系列教育活动中感悟人生、锤炼品德、提升自我。2、全面加强辅导员班主任队伍建设。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，结合学院具体情况，加强辅导员班主任队伍建设工作。重视辅导员班主任队伍对学生成长成才过程中的重大意义和不可替代作用，严格按照辅导员班主任聘任条件选聘具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，乐于奉献，潜心教书育人的教师担任；组织进行岗前培训、日常培训和骨干培训，对辅导员班主任进行学生事务管理、心理学、就业指导、社会学等方面的专业化辅导与培训，切实提高辅导员班主任队伍的整体水平；进一步完善和落实辅导员班主任考核激励机制；成立专门考核小组，具体表现和工作实绩予以考核，考核结果作为辅导员班主任评先评优的重要依据，并与津贴挂钩。实行奖惩制度，树立优秀辅导员班主任典型并予以表彰。3、不断深化“二项”服务。一是心理咨询服务。做好大学生心理健康教育和咨询工作，帮助学生培养良好的心理品质。进一步完善我院大学生心理健康教育领导体制、工作机制和保障机制，努力提高学生心理健康教育和咨询工作水平，完善学生心理问题高危人群预警机制。通过心理健康课程或专题讲座、报告以及校内媒体等广泛开展心理健康教育宣传活动，重点介绍增进心