三年级下册数学认识东南西北教学设计

三年级下册数学认识东南西北教学设计上传:熊文婷更新时间：2012-6-620:00:16认识东南西北教学内容：人教版三年级数学第六册第一单元例1。教学目标：1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。教学重点：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。2、东南西北按顺时针方向转。教具准备：课件、指南针、方向牌、练习纸一.游戏活动，导入新课：1、活动：我们先来活动一下，大家一起来向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。师：在刚才的活动中用到那些方向词?(前后左右)(请2人一起面对面做游戏)老师同样这么说，为什么他们做的不一样?(朝向不一样)小结：看来单单用前后左右来表示方向，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。2、师：生活中还有那些表示方向的词?(揭题，板书课题)对于东南西北，你们已经知道哪些?大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样辨认东南西北。二.联系生活，自主探索：1、学习辨认方向：师：你们知道早晨太阳从什么方向升起的?那我们教室的哪一面是东呢?(发方向牌：东)还有3个方向呢?看来有点难，请电脑博士帮帮忙吧。出示儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。(齐读，确定其余三个方向，发方向牌：西北南)学生一起面向太阳(面向东)站立，边指边说，同桌互说。2、活动巩固方向：活动一：指一指现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗?东，西。南，北。现在你们发现什么?(东和西相对，南和北相对，板书)这是辨认方向的一个好方法。练一练：咱们来一道填空题我的前面是东，我的后面是()，我的左面是南，我的右面是()，我的后面是西，我的前面是()，我的右面是北，我的左面是()。活动二：转一转现在老师再报出一个方向，你们能很快地面向着这个方向吗?面向东，面向南，面向西，面向北，(再来一次)在这个活动中你发现什么?(顺时针转，板书)这是辨认方向的又一个好方法。只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向练一练：我的前面是西，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向。我的前面是南呢?活动三：写一写发现了这么多的辨认方向的好方法，真不错。现在老师要收好方向牌，要求同桌合作完成。要求是：一人，先东南西北选一个方向站好，再说说其余方向。还有一人记录。汇报：你是怎么想的?现在你们又发现什么?(小结：人的朝向是可以变的，但方向是不变的)活动四：猜一猜蒙住一同学的眼睛转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，再让他猜出其余方向，大家当裁判。再让他当小老师出题考考大家吗?三、走进生活，活学活用：(课件)1、完成书上例题12、要求：学生当向导，介绍以本学校的校园为中心，东南西北有什么建筑物?3、综合练习：《帮迷路的小兔回家》：一天下午，一只小兔在树林里迷路了，它分不清东南西北，只记得自己的家在树林的东面，可树林的东面在哪儿呢?它怎么也找不到，这下，小兔可着急了。你们有办法吗?小结：数学知识能够帮助我们辨认方向，(课件)使我们不会迷路，在我们的生活中还有很多关于东南西北方向的知识，我们以后还会继续学习。四、总结：1、今天你有什么收获?2、回去看看自己家的东南西北有什么建筑物?3、写一则《我帮迷路的小兔回家》的数学日记五、板书设计：认识东南西北东和西顺时针转相对南和北