《认识位置》教案

《认识位置》教案一、创设情境师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想来参加？生：……师：这么积极啊!这个游戏叫做指鼻子、指眼睛，你会玩吗？生：会！师：都会啊！那咱一起来玩！先把你的小手指到鼻子上，听清口令，准备：鼻子鼻子嘴巴生：指师：嗯，都指对了，再来。鼻子鼻子头发生：指师：没错，我们继续！鼻子鼻子眼睛。生：师：再来，准备，比比谁在快！鼻子鼻子耳朵！生：师：他的速度可真快！再来，鼻子鼻子鼻子。要听清口令，再来！鼻子鼻子眼睛师：同学们，如果游戏再难点，你们敢挑战码？生：敢！师：真勇敢啊。准备：鼻子鼻子左眼睛，鼻子鼻子右耳。老师看见有些同学的小手晃来晃去不知该放哪儿了？我们先玩到这快坐好。哎，在刚才的游戏里，比第一次难在哪里？生：左右的时候我们有点分不清。二、感受新知师：是啊，老师的口令里，加上了表示位置的两个词，左、右（板书）今天这节课，我们一起来认识位置（板书标题：认识位置）。就像刚才这位小朋友说的，要想玩好游戏啊，要知道哪边是左？哪边是右？那你能分清左和右吗？生：能师：有什么好方法？跟我们说一说！谁来说一说？你有什么区分左右的小窍门？生：写字的手是右手。师：你们呢？也是用右手写字吗？生：是！生：我们一起做一个写字的姿势。对，一般来说啊，我们都用右手写字！还有什么好方法？生：我们举手发言，使用右手生：嗯，举起你的右手来，这排的同学全举对了，这排也举对了，全班同学都举对了！好，手放下！师：那没有举起的是哪只手是什么手啊？生：左手！师：伸出你的左手跟老师打个招呼吧！同学们好！生：老师好！师：真有礼貌！每次见到老师或者见到客人的时候都要主动问好，做一个有礼貌的小学生。师：再来看看我们的身体，除了我们的双手是一左一右的好朋友，还有没有这样的好朋友啊？生：左右腿，左右眼师：指指你们的右眼。对，我们的右眼和右手都在身体的右边这一侧生：还有左右脚，左右耳师：同学们伸出你的小手摸摸你的左耳朵，我们的左耳朵和左手都在身体左边的这一侧。还有啊生：左右臂，左右肩。师：同学们找到这这么多的好朋友，接下来，就让我们和这些好朋友一起活动活动吧！(flash音乐)全体起立！双手叉腰，请你跟我做！右手伸出来，右手背回去，右手伸出摇一摇，右手背回去！右脚伸出来，右脚收回去，右脚伸出摇一摇，右脚收回去！谁学会了？请举起你的右手，生：师：真不错！谁想带领大家一起做。我们跟着音乐一起来做！双手叉腰，准备好！课件三、讲授新知1、左右师：双手放下来，快快来做好！你的动作真优美！我们来握握手吧！，你是用哪只手和老师握手的？生：右手！师：老师也是用右手！体育课上，我们可以和大家一起来做这个游戏！师：除了我们的身体有左右之分，我们所在的位置也有左右之分。（课件展示）瞧！同学们上课做的多整齐，小明和小红是同桌，你能说一说小明的位置吗？生：小明在左边师：要说清楚，小明坐在谁的左边？生：小明在小红的左边师：这次你说完整了，谁再来完整的说一说小明的位置？生：小明在小红的左边师：你说对了，谁还想试一试？生：小明在小红的左边师：那谁来说一说小红的位置？生：小红坐在小明的右边！师：没错！小红坐在小明的右边！……师：你还能用左或者右说说图片上哪些物体的位置呢？你来试试！生：师：同意吗？生：同意师：谁还想来说说？你来！你学会了，真不错！生：数学本在数学书的左边，粉笔在黑板在师：同学们观察图片的真认真，表达的也很完整！可是啊，这是我第一次和你们上课，对同学们还不太认识，谁来给我介绍介绍，谁坐在你的左边，谁坐在你的右边？介绍的时候请你这样指着说。师：你来！请你说清楚，谁坐在你的左边？谁坐在你的右边？生：师：这次，说清楚了，谁还想介绍？生：师：谁还想介绍介绍啊？生：某某坐在我的左边师：那你叫什么名字啊？生：师：哦，你叫某某，你叫某某。同学们请看这三位同学，你知道坐在哪吗？生：中间师：谁能用左或者右说说某某的位置生：在左边在右边师：就一位同学，他没有移动位置吧，为什么一会在左，一会在右呢？生：师：所以啊，我们再说左右的时候，要说清楚在谁的左边，谁的右边，以免引起误会。2、前后师：除了左右表示位置的词，你还知道哪些表示位置的词啊？生：前后师：是的，前后也是表示位置的词（板书前后）师：谁想给大家介绍一下，谁坐在你的前面，谁坐在你的后面。生：师：这位同学都介绍了，请你也看一看你的前后左右有谁？先自己说一说！谁想给大家介绍介绍？生1：师：我们一下认识了四位好朋友，我们身边都有很多好朋友，今后我们一定要相互关心，相互帮助！师：哎，同学们，如果我们转一转，我们前后左右同学都有谁呢？听清口令，比比谁最安静。全体起立！请你向左转，再来看看，现在你的前后左右有谁呢？谁来给我们介绍一下？生1：前：后：左：右：师：同学们，现在前后左右的同学和刚才面向黑板的时候一样吗？生：不一样师：同学们再向左转，现在你的前后左右的同学跟刚才以及面向黑板的时候一样吗？生：不一样师：大家向后转，坐好！这位同学可真快！师：在转的时候，同学们前后左右的同学发生了变化，为什么会发生变化呢？生：一师：是啊，当我们自身所处的位置发生变化时，我们前后左右的物体也就发生变化。3、巩固左右前后！课件展示师：老师认识了这么多小朋友，我想请你们到我家里去做客，谁想去？那我们一起走吧。师：好，我们看一看这是老师家走廊里的图片，老师家住在右边，老师家住几号啊？生：3号师：推开3号的大门，这是我的书桌。有些学习用品，你知道有什么？生：铅笔，橡皮盒、尺子数学书师：这位同学的眼睛真雪亮，这么乱的桌子，都被你看出来了，我们一起整理整理吧！准备好，做一个听口令摆一摆的小游戏！谁想到黑板上摆一摆？师：其他同学在下面摆。请你拿一块橡皮摆在桌面上，请你拿一支铅笔摆在橡皮的左边，请把数学书摆在橡皮的右边，同位相互检查一下。摆对了吗？摆错的快点改正过来。请你拿出一把尺子，把尺子摆在数学书的左边，橡皮的右边，最后啊，请你把铅笔盒摆在数学书的右边。师：这位同学都摆对了，对照检查检查。刚才我们一共摆了几样学习用品啊？生：5师：同学们，我们在最左边摆了什么？生：铅笔师：在最右边摆了什么？生：铅笔盒师：是的，尺子左边有什么？生：橡皮。师：还有什么？生：铅笔师：没错，数学书的右边有什么?生：铅笔盒师：同学们，橡皮排第几？生：第二师：有不同意见生：第四师：同一块橡皮，老师没有移动位置，为什么一会排第二，一会排第四呢？生：从左边数，从右边数师：同一块橡皮，从不同的方向数，顺序也就不同，那你能说一说铅笔排第几吗？生：左边第一生：右边第二是：两种不同的答案，怎样说不产生歧义啊？生：从右边数铅笔排在第5，从左边数铅笔排在第14、上下师：现在把桌面收拾干净，请你把铅笔、橡皮、尺子放在铅笔盒里，请你把数学书放在桌面的最右侧，把铅笔盒放在数学书的上面。谁能说说现在铅笔盒和数学书的位置？生：铅笔盒在数学书的上面，数学书在铅笔盒的下面。师：没错，上和下也是表示位置的词。（板书上下）课件展示：师：那我们继续参观！这是老师的橱柜，里面有很多我喜欢的小玩具，这里面有老师最喜欢的，你想知道吗？生：想师：我最喜欢的在小车的下面，可能是什么？生：风筝师：有可能，还有可能是什么？生：乒乓球师：也有可能！我最喜欢的在即小汽车的下面，又在乒乓球的上面，是什么？生：风筝师：你喜欢放风筝吗？生：喜欢师：这里面有你最喜欢的玩具吗？你能学着老师的样子，不说他们的名字，出个谜语让我们猜一猜，先和你的同位猜一猜。师：谁想给我们出个谜语，我们一起来猜一猜？你来试试生：师：谁再来出一个？生：课件展示师：同学们，你喜欢画画吗？生：喜欢！师：我也喜欢！这是老师昨天画的一幅作品，涂色部分还没有完成，我想和大家一起来图一图。师：请你找到紫色蘑菇左边的小蘑菇指一指，同位看看指对了吗？请你把它图上红颜色。生图师：谁想到前面图一图师：请你把紫蘑菇右边的小蘑菇图上黄颜色，谁想到前面指一指师：请你找到黑色小蚂蚁，把黑色蚂蚁前面第2只小蚂蚁图上黄颜色，我们一起数一数….师：最后啊，请你把黑色蚂蚁后面第4只小蚂蚁图上红颜色师：是那一只啊？生：最后一只师：请你们把苹果贴在大树上，鲜花贴在大树下面。比比谁最快！师：好，同学们，看黑板！这两位同学贴完了，他们分别把苹果贴在大树上，鲜花贴在大树下。哎，这幅画我们怎么看不到啊？怎么回事啊？生：反了5、正反师：如果说这是画是正面，那这就是画的反面。正和反也是表示位置的词。（板书正反）。在生活中，也有许多地方用到这些表示位置的词！也有这些表示位置的词。我们的画先做到这儿，回家以后可以发挥你们的想象力继续把这幅画装饰的更漂亮！课件展示师：在我们平时走路的时候，上下楼梯的时候也会用到这些知识呢，瞧，楼梯口来了一位小朋友小芳，他准备上楼梯，看一看从哪边走？生：右边师：又来了一位小朋友小丽，他要下楼梯，要从哪边走？指一指生：师：是我们的哪一边啊？生：左边师：是小丽的哪一边啊?生：右边师：为什么呢？生？师：老师听明白了！方向不同，左右就不同，我们判断的时候要以走路的人为标准！四、总结今天这节课，我们一起认识了上下、前后、左右、正反这些位置，并会用他们来描述物体的相对位置，他们生活中可有用了，让我们运用他们来解决生活中的实际问题吧！下课！