(地理精品教案)人教版地理选修5自然灾害与防治全套教案

第1页共28页选修5《自然灾害与防治》教案第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响教学目标：一、知识与技能1、了解自然灾害的概念2、了解自然灾害带来的多方面影响。3、了解同一自然灾害造成危害程度的地域差异。二、过程与方法培养学生自主学习的能力。三、情感态度价值观认识到自然灾害对人类的重大影响。教学重点、难点：同一自然灾害造成危害程度的地域差异。教学用具：多媒体课件教学方法：自学法，谈话法课时安排：一课时教学过程：(导入)自然灾害是人类文明进步面临的极大威胁。认识自然灾害的形成原因与分布规律，探讨缓解自然灾害的有效措施使全人类面临的一项重要任务。从这节课开始，我们一起来学习自然灾害及其与人类的关系。（设问）什么是自然灾害？一、自然灾害及其影响（一）自然灾害1．自然异变与自然灾害：自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。（问）从自然灾害的定义来看，要构成自然灾害，必须有哪些要素呢？2．自然灾害的发生的条件1）要有自然异变作为诱因；2）要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。思考：P2思考题（承转）自然灾害会给我们带来哪些影响？请大家阅读教材3-5页，归纳出自然灾害的影响。（二）自然灾害的影响1．人员伤亡2．财产损失自然灾害还对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失。3．自然资源与环境破坏（1）特殊性：资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性（2）对不同类型自然资源破坏的差异：第2页共28页属性被破坏后情况矿产资源等非可再生受灾被毁后无法或很难恢复水资源可再生受灾后虽然可以再生，但过程非常缓慢大气资源可再生生物资源可再生总体上属于可再生资源，但一个物种灭绝后，就永远消失而不会再生土地资源可再生一旦受灾，将导致森林被毁、土壤破坏、草地退化等环境问题。（承转）我们知道不同地区自然灾害的危害程度是不同的，即使是同一种自然灾害，危害程度也存在着明显的地域差异。这种差异形成的原因是什么呢？（读图1.8，分析）4．自然灾害的危害程度存在地域差异灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。目前人类虽然难以改变致灾因子，但是改变受灾体特性是有可能的。从区域角度看。发展经济的同时要注重减灾防灾投入，降低灾害危害程度，忽视防灾抗灾的经济发达区在灾害中是受灾最严重的区域。（思考）在灾害强度相同的情况下，如果某一地区经济发展水平高且抗灾能力强，灾害危害程度如何？课堂练习：[经典例题1](2006年高考广东卷)从表1中可以得到的正确信息是：自20世纪70年代以来（）表120世纪70年代以来全球自然灾害的统计A.灾害的强度减小了B.人类社会抵御灾害的能力增强了C.灾害对人类社会的损害程度增加了D.灾害对人类社会的损害程度减小了【解析】由表中信息可知，20世纪70年代以来，尽管自然灾害次数增加，死亡人数却在下降。说明人类抵御灾害能力已有所提高；但灾害损失却越来越大，受影响人数也越来越多，说明灾害对人类社会的损害程度增加了。【答案】BC[教学后记]第二节主要自然灾害的形成与分布教学目标：一、知识与技能1、能列举自然灾害的主要类型2、掌握自然灾害的主要特点3、了解世界主要自然灾害带的分布二、过程与方法通过读示意图、分布图等的锻炼，加强学生对知识和原理的掌握，培养学生的空间思维能力。三、情感态度价值观使学生认识到应对自然灾害的紧迫性、必要性。指标70年代80年代90年代1993-2002年灾害数量/次1110198727422935死亡人数/万人196807953.1受影响人数/万人7.414.519.625灾害损失/亿美元1310204062906550第3页共28页教学重点难点：主要自然灾害的成因、危害、分布规律。教学用具：多媒体课件教学方法：读图分析法、启发法、谈话法课时安排：3课时教学过程：第一课时（导入）自然灾害孕育在地球的不同圈层中，各圈层的物质运动和异常变化分别形成了不同的自然灾害。每一种自然灾害都有各自的形成原因与地域分布。下面我们一起来学习主要自然灾害的形成与分布。我们先来认识最熟悉的一种自然灾害——台风。（一）气象灾害1．热带气旋（设问）台风和热带气旋之间是什么关系呢？（讲解台风、飓风和热带气旋的关系）我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。（承转）我们都知道，台风多发生在夏季，而且影响我国的台风多在东南沿海登陆，这是为什么呢？要回答这个问题，必须了解台风的形成条件。（1）台风的形成和结构（阅读教材P7，学生回答，教师分析原理，小结）①台风形成需具备以下几个条件：A.广阔的暖洋面，海水温度在26.6°C以上，提供热带气旋高温、高湿的空气，B.对流层风速的垂直切变小，有利于热量聚集，C.地转参数f大于一定值（纬度大于5°的地区），有利于形成强大的低压涡旋，D.热带存在低层扰动（下热上冷的不稳定大气层结），提供持续的质量、动量和水汽输入。（问）台风作为一种特殊的气旋，它具有什么样的结构呢？（指导学生读图1.9、1.10，了结台风结构及不同结构部位的特点）（2）台风的分布及灾害热带气旋主要集中在孟加拉湾北部及沿海地区，中国东南沿海、日本和东南亚国家，加勒比海和美国东部海岸。自然灾害灾情的大小与受灾体有关。经济发展水平越高，自然灾害的危害程度可能性越大。由于这些沿海地区由于人口、财产密集，工农业生产发达，所以热带气旋常造成巨大的破坏和社会经济影响。每年夏秋季节，我国沿海地区频受台风袭击，台风在我国登陆的地区，主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。沿海其他省区也都受到过台风的袭击，就连内陆地区也受其影响，给人民的生命财产带来严重的损失。[经典例题2]（2006年高考北京卷)下图是北半球易形成台风海区分布示意图。读图，完成（1）～（3）题。第4页共28页（1）日界线附近，易形成台风海区的北界可达北纬（）A．35°B．25°C．20°D．15°（2）影响美国的飓风〔台风〕多形成于（）A．①B．②C．③D．④（3）图示四个区域中（）A．①主要受风海流影响B．②主要受寒流影响C．③是世界著名大渔场D．④主要受密度流影响【解析】（1）根据本题附图图例，图中找到180°经线，看出在该经线附近，易形成台风海区的分布北界位于北纬10°～20°之间。（2）大西洋地区的强热带气旋称之为飓风，根据世界国家和大洋分布位置，在图中60°W经线附近海区应该为美国附近的大西洋，故图中④处为影响美国墨西哥湾沿岸地区的飓风生成地。（3）读图得知：①位于70°E，10°N附近，按照世界大洋分布位置，该处为印度洋，而北印度洋洋流系统为季风环流，属风海流。根据洋流分布，②处为暖流经过海区，④处附近海区的洋流为风海流。根据世界主要渔场分布，③处没有洋流交汇也没有上升海流的作用，故不能形成世界著名大渔场。【答案】（1）D（2）D（3）A2．干旱（1）干旱和旱灾（设问）干旱和旱灾是一回事吗？请大家阅读地P8，了解旱灾的概念，旱灾与干旱的关系。（问）相对于其他自然灾害，旱灾有什么特点？（学生回答）（2）旱灾的特点（问）从世界范围看，旱灾主要发生在哪些地区呢？最严重的是哪个地区？（学生回答）3．寒潮（1）概念（学生自己阅读，了结寒潮的概念，成因，危害）寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。（2）形成原因：形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。（3）寒潮的危害[教学后记]第二课时（导入）上节课我们学习了主要的气象灾害，下面我们继续来学习，主要的地质灾害。首先来了解地震。地震的怎么形成的？（学生回答，教师讲解）（二）地震、滑坡、泥石流等地质灾害1．地震第5页共28页（1）构造地震的形成原因：当地壳中积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，成为地震。（读图1.13地震构造示意图，了解有关概念）（2）构造地震示意①震源：地球内部岩层破裂引起震动的地方，称为震源。②震中：地面正对着震源的那一点称为震中。震中附近振动最强烈、破坏最严重的地区成为极震区。③震源深度：震源到地面的垂直距离为震源深度。④震中距：地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距。⑤等震线：把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为等震线。（设问）在新闻报道中，我们常听到“震级”和“烈度”两个词语，它们有什么区别和联系呢？（3）震级与烈度①震级：表示地震的大小注意：A它与地震释放的能量多少有关；B一次地震只有一个震级（因为一次地震释放多少能量是一定的）。C一般而言，5级以上的地震会造成破坏，7级以上的地震会造成重大损害。②烈度：表示地震时地面受到的影响和破坏程度。注意：A一次地震，可以有多个烈度。B一般来说：震级越大，烈度越大。除此之外，烈度还与震源深度、震中距、地质结构和地面建筑等有密切关系。思考：为什么一次地震只有一个震级，却又多个烈度？（4）造成的影响（承转）地震造成的危害极大，如果掌握了地震的多发地区，对我们防震具有非常大的帮助。（5）世界主要地震带：地中海一—喜马拉雅地震带和环太平洋地震带（问）我们厦门位于哪个地震带？（环太平洋地震带）[经典例题3](2005年高考，全国卷Ⅰ)根据材料完成下列要求。下图是某群岛附近海域等深线图。喀拉喀托火山于1853年8月26日从水深305米的海底猛烈喷发，引发的海啸导致澳大利亚36000多人丧生。这次火山喷发后，火山露出海面，其后又多次喷发。现今该火山海拔813米。（1）填空：喀拉喀托火山顶与图示最低处相对高度是____________米。图中A城市名称是____________，它是________（国家）的首都。（2）写出图示范围内板块界线的类型及板块的名称。（3）简要说明喀拉喀托火山喷发的原因。【解析】（1）依据等深线，图中地区的海拔最低处为－7450米。题干中提醒，该火山的海拔高度为813米，“相对高度”为两地海拔高度的差额，即813－（－7450）＝8263米。通过经纬度和海域轮廓可以判断出该地区为印度尼西亚，其首都为雅加达。第6页共28页（2）（3）该地区位于亚欧板块与印度洋板块的交界地区，属于板块的消亡边界，地壳不稳定，岩浆活动频繁，主要表现为海沟、岛弧、海岸山脉，多火山、地震现象。【答案】（1）8263雅加达印度尼西亚（2）板块边界为挤压型（消亡边界、海沟俯冲型），亚欧板块，印度洋板块。（3）两大板块互相挤压，板块界线附近深处岩浆熔融，沿裂隙上升形成火山喷发。2．滑坡和泥石流（1）滑坡：①成因：是山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。②发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差的地区。山地丘陵区和工程建设频繁的地区，都是滑坡多发区。③危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。（2）泥石流①概念：是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。（结合图1.17，讲解泥石流发生过程）②发生条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。③危害：泥石流往往在很短的时间内，流出数十万乃至数百万立方米的物质，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。思考：那些地区容易发生滑坡与泥石流灾害？[教学后记]第三课时（复习）地震相关概念，滑坡、泥石流多发区。（三）洪涝、风暴潮等水文灾害1．洪涝（设问）我们经常说的一个词“洪涝”，“洪”和“涝”是一样的吗?(讲解)（1）两种类型：洪水和涝渍（问）什么样的地方容易发生洪涝灾害呢？（学生阅读，讨论回答）（2）成因和多发地区类型形成原因多发地区洪水特大地表径流不能被江河、湖库容