看图写话说课稿

1苏教版一年级语文上册识字5图画一年级看图写话说课稿说课人：林惠宇各位老师：大家好，我现在从以下几方面来进行说课。一、教材分析这次看图写话训练的素材（图画），我选取的是苏教版一年级语文上册识字5的图画，这是一幅美丽的有关大海的图画，这幅图很让人富有想象，也富有儿童情趣，是一幅感情丰富的图画。针对一年级学生的身心特点，特制订了以下教学目标：1、让学生对写话感兴趣。2、让学生喜欢写话。教学重难点：写话教学课时：一课时二、教法、学法分析基于《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。其中还提到“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。小学作文教学是引导学生从“我的世界”向“周围世界”不断扩展的过程，也是引导学生从“自然的人”向“社会的人”不断转化的过程。儿童说话总是和自己的生活世界相联系，和他们的兴趣、2惊奇感相联系，主要是一种个体经验、感受的自由表达。他们在儿童群体里表述的“伙伴语言”，“虽然幼稚，但富于儿童情趣”。不仅有许多生动活泼的词语，还有不少独特的表达方式。《语文课程标准》强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。著名作家王旭峰说：“儿童写的东西，可以说是天使在说话。”所以我们在教学时要尊重学生的表达习惯，肯定、欣赏他们的“童话”，鼓励儿童把原汁原味的儿童话语写到作文中去。对他们在学习和运用语言中所犯的错误，要持宽容的态度。儿童在学习、运用语言的过程中，会形成一套只属于他们的话语系统，来表达自己的所见所闻、所思所感。这套话语系统独特而富有情趣，词汇虽然不丰富但很生动，不够规范但有创意，表达不精确但足以描述他们的生活。同时，让学生用自己的语言作文，也是小学作文教学语言文字训练的关键要求。也只有训练和发展儿童自己的语言，作文教学才有价值，儿童才有可能对作文产生兴趣。我们要鼓励儿童用自己的语言写自己的真实生活，不要让生动的“童言”变成常见的成人话语的粗糙复制品。只有这样，儿童作文才能多姿多彩，才有活力，才有灵性。三、教学过程（一）、激趣导入1、出示挂图同学们，这节课我们一起去一个特别神秘而美丽的地方，知道是哪儿吗？瞧——（出示挂图）2、谈话：3你们去过海边吗？你们见到的大海是什么样的？哪些小导游愿意给大家介绍一下？（二）、观察图画，感受大海的美丽富饶1、仔细看图，你们看到了什么？（学生自由说）2、认真想一想，你们想到了什么？（引导学生闭上眼想象，如果同学们来到这美丽的大海边，最想干什么呢？）3、把刚才同学们看到的、想到的说一说。（指名说）4、同学们，你们能当一名小作家，把刚才看到的、想到的，听到的用笔把大海的美丽写出来吗？（三）、引导学生写话1、图上画的是什么地方？2、图上有些什么人？3、他们在干什么？心情怎样？（四）、学生写话，教师巡视。（五）、同桌互评，全班一起评，展示佳作。四、板书设计看图写话看想说写评（图画内容）（图上没有的）（看到想到）（看到想到听到）（佳作）