中国文化大学观光管理学系演讲

中國文化大學觀光管理學系演講演講題目：Upgrade教師教學之網路資源時間：98年11月10日(二)下午2：00地點：老師先至本系辦公室(大恩館八樓)「感恩」、「分享」與「學習」內容綱要壹、教學環境變化與需求.......................................................................................................2貳、教學方法數位化革命時代...............................................................................................2參、常用教學資源介紹...........................................................................................................2肆、在觀光系各種課程的運用方式.......................................................................................34.1研究方法......................................................................................................................34.2統計學..........................................................................................................................94.3語言相關課程..............................................................................................................94.4學生研究計畫指導....................................................................................................10伍、雙向分享與學習.............................................................................................................11壹、教學環境變化與需求大學氾濫開設，學生來源年年遽減，大學進入面臨存亡關鍵的年代，校園師生倫理關係的崩解，「師業」=「失業」。大學生或研究生投資在教室學習的時間與精神在持續下降中，對於單調的書本與傳統的上課模式，慢慢趨向於應付了事，積極學習的學生族群愈來愈少。「大學」在升學或就業市場上被認為是基本學歷，學生選擇性多，來去自如，大學教育被鄙視為沒有專業可言。網路世代：學生使用網路的普及與技能提升。資訊的傳播速度大幅提昇。搜尋功能的強化，改變資料尋找的模式和管道。數位化學習時代來臨：學生對於數位化模式的學習興趣與效益皆會提高。多媒體的呈現方式，期望可以引起學生的學習慾望。「魔高一尺，道高一丈」。杜絕學生考試作弊，維繫教學成效評量的公平性與客觀性，學習成效與成績必須呈現正向線性關係，期望可以導向正向競爭學習的良性優質環境。期望可以充分利用現有科技和教師同儕資源，協助教學效能的提升，幫助任課老師進行課程經營與教學管理，提高教學效益，創造更高的學生價值。貳、教學方法數位化革命時代教學工具：黑板與粉筆、白板與百板筆、幻燈片與投影布幕、投影片與投影布幕、PC、單槍與投影布幕、網路、數位白板、觸控數位螢幕教學方式數位化後，可以輕易再重複執行一次教學活動，不用任課老師親自再教一次。網路數位教學365天24小時服務，教學和資訊傳遞不中斷。教學活動跳脫原來教室空間的限制，可以拓展到任何網域或地點中進行。學習效益評量網路化，公平、客觀、迅速，可重複進行練習和評量。亦可透過重複練習達到學習的效果。利用數位化戰勝傳統長期累積的教學經驗。對學習端和教學端而言，數位化教學已經進入跨時代的大躍進，教學效益已是跳躍式的成長。參、常用教學資源介紹MicrosoftOffice：PowerPoint(美觀、視覺效益高)、word(文字大小調整、相同檔案不同段落視窗並列顯示、與其他軟體視窗並列)、visioDV錄影：數位化、硬碟儲存，容易製作成DVD，解析度高、普及度高數位教學白板：教學過程筆跡錄製手寫板：相對位置的標示。觸控螢幕：絕對位置的標示，非相對位置的標示。Anicam：最小化儲存空間、wmv檔案(播放格式普及)、適合網路播放、解析度高、使用notebook錄製可能因為設備規格或其他因素，只能撐一個小時左右。線上範例串連。第二範例。學生複習、預習、老師檢討教學、修改教材和調整進度的工具。教學網站：全年服務無休、相關研究資源的串連、提供揣摹學習範例、教學成果分享(創造出成就感與榮譽感)、教學效益累積、注意教材著作權Blog：網路雙向溝通非同步教學平台：相同平台跨校教師之間可以進行資源分享、e-learning同步教學平台：跨越空間限制、即時利用網路上課，可以同步進行網路發言、考試和討論。學生學習歷程平台：記錄學生的學習歷程為主軸、上課點名功能數位動畫技術的引入教學內涵中創意(文化和表達)元素的建構：希望學習肆、在觀光系各種課程的運用方式策略：教學的活動從上課開始延續到下課後，讓學生投入的時間和精神增加，以提升學生的學習效益。引導學生進入學習型的生活形態。4.1研究方法提供線上教材，隨時依據教學需求和學生反應，教材修改後上傳老師網站。全程錄影上傳教學平台或教學網站學術資料庫網路資源突破學生尋找學術期刊論文的第一個瓶頸，訓練學生選用searchterms的方法。4.1.1Homework#1分析英文學術期刊論文中使用關鍵詞(keywords)的型態、常態、類型和頻率。透過作業的設計安排，使學生可以瞭解一般學術期刊論文中，選用關鍵詞的原則和常態。便於以後自行搜尋學術期刊論文(journalarticles)時，選用搜尋文字(searchterms)的依據，提升資料搜尋的效益，達到資料蒐集的目的。指定搜尋紙本英文學術期刊，要求學生親臨學校圖書館，瞭解紙本英文學術期刊放置位置與尋找方法。4.1.1.1Homework–TM1A觀碩一依據AnnalsofTourismResearch,AsiaPacificJournalofTourismResearch,FIUHospitalityReview,InternationalJournalofHospitality&TourismAdministration,InternationalJournalofHospitalityManagement,InternationalJournalofTourismResearch,JournalofHospitality&TourismEducation,JournalofHospitality&TourismResearch,JournalofLeisureResearch,JournalofTravel&TourismMarketing,LeisureStudies,Parks&Recreation,TourismEconomics,TourismManagement,TourismRecreationResearch,AgriculturalEconomics,EcologicalEconomics,EnvironmentalScienceandPolicy等英文學術期刊或其他觀光相關學術期刊，每人選擇不同的出版年份。每位學生負責一份期刊中的一個完整出版年份之期刊論文進行分析。期刊論文中沒有keywords的期刊就跳過不要選擇。前往本校圖書館查詢此紙本期刊在該特定年份的所有期刊論文(Journalarticle)。記錄所有期刊論文的Keywords，依據自己設計的分類法，進行敘述性統計分析。瞭解每一類型Keywords的出現次數與頻率。此作業禁止前往學術期刊電子資料庫查詢此期刊在該特定年份的所有期刊論文(Journalarticle)。因撰寫作業過程可能會連續下載特定期刊的特定年份所有期刊論文。恐會違反著作權法和其他相關法令。Word報告內容和格式JournalTitle,Year,VolumeNo.,IssueNo.依序第一篇學術期刊論文的Keywords依序第二篇學術期刊論文的Keywords依序第三篇學術期刊論文的Keywords：TourismManagement,2007,28,1Naturalhazards;Disastermanagement;Fires;Smallbusiness;Tourism;AustraliaTourismdemand;Dynamicmodel;GMMestimators;Short-andlong-runelasticities;Consumersfidelity;Wordofmoutheffect.Internationaltouristarrivals;Tourismsourcecountries;Volatility;Uncertainty;Univariateandmultivariatemodels;Conditionalcorrelation;Asymmetry;Shocks;Specialization;Diversification;Segmentation.：TourismManagement,2007,28,2Tourism;Embassiesandconsulates;GravityequationServicequality;Grouppackagetour(GPT);Customercommentcard(CCC).Destinationplanning;Eco-efficiency;Statedchoicemethods.：在特定英文學術期刊一整年份的期刊論文(journalarticles)，依據上述各期刊論文彙整的關鍵字，自行設計分類方式，分類內容不能有「其他」或「剩餘」類別，統計Keywords在各種類別中出現的頻率：Keywords分類出現次數出現比率地名150.10Keywords分類出現次數出現比率模式名稱300.20變數名稱150.10研究對象50.03：：：利用一段文字敘述你在分析keywords的發現與結論。以單獨電子檔案繳交至教師教學檔案資源共享與學生學習成效評估平台，作業名稱：學術期刊關鍵詞，Word檔案主檔名稱：TM1A陳○○20091031。繳交截止日期時間：200910312355以前。相同一份學術期刊可能收錄在一個以上的學術資源中，不同的學術資源所收錄該學術期刊全文或摘要的期間不同。學生必須熟悉此特性，才能夠找到研究所需要的全部學術期刊論文。4.1.2尋找學術文獻資料的情境與搜尋策略通路設計不同學術文獻資料的需求情境和階段，彙整出具有優先順序和系統性方式教導學生，在茫茫大海眾多學術文獻資料資源中，找到最佳、最新、最完整和最值得信賴的學術文獻資料。4.1.2.1尋找學術文獻資料情境三『待宰中的羔羊』尋找特定一篇英文學術期刊論文(Journalarticle)，已經知道該篇英文學術期刊論文之英文學術期刊名稱(Journaltitle)、出版年份(yearofpublication)、卷數(Volume)、期數(Issue/No.)、起迄頁數(page)、學術期刊論文篇名(titleofjournalarticle)、作者姓氏(lastname)等資訊，欲獲得該篇英文學術期刊論文(Journalarticle)全文內容(紙本或