《生物技术制药》理论课教案

药学院《生物技术制药》课堂教学方案2014－2015学年度第一学期授课年级2012专业层次本科授课班级1、2班授课人数63授课教师教师职称副教授药学基础教研室2015年3月1日药学院理论课教案授课时间2015.3.18星期三3、4节授课地点明义楼5#319授课题目绪论教学目的要求1.掌握生物技术药物的分类和特性；2.熟悉生物技术的涵义和任务，明确生物技术在医药工业中的地位与重要性；3.掌握II型限制性内切酶的基本概念与基本特征。教学内容1.生物技术发展简史（0.5学时）；2.生物技术药物的分类和特性（1学时）；3.生物技术与医药工业的关系，生物技术在制药工业中的应用（1学时）。4.生物技术药物的前景与展望（0.5学时）教学方法与手段1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。教学重点重点：生物技术药物的分类和特性；II型限制性内切酶的基本特征。教学难点难点：生物技术与医药工业的关系；限制性内切酶的工作原理。教学过程按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。课外训练与作业1.名词解释：生物技术；生物制药；生物制品；生物技术制药2.问答：简述生物技术制药的分类与特性？课外学习资源1.图书馆教学与学习资源（本校）；2.网络资源、网络数据库（本校）；3.精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。4.国外相关网站资源。课后小结生物药物是指运用生物学、医学、生物化学等的研究成果，从生物体、生物组织、细胞、体液等，综合利用物理学、化学、生物化学、生物技术和药学等学科的原理和方法制造的一类用于预防、治疗和诊断的制品。2、生物药物的原料来源。药学院理论课教案授课时间2015.3.24星期三3、4节授课地点明义楼5#319授课题目第一章基因工程制药（-）教学目的要求1、掌握基因药物的分类和特性；2、熟悉基因工程技术的涵义和任务，明确生物技术在医药工业中的地位与重要性；3、掌握II型限制性内切酶的基本概念与基本特征。教学内容1、基因工程发展简史（0.5学时）；2、基因工程药物的分类和特性（0.5学时）；3、基因工程与医药工业的关系，基因工程在制药工业中的应用（1学时）。4、限制性内切酶的分类与基本概念（0.5学时）5、II型限制性内切酶的基本特征（0.5学时）教学方法与手段1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。教学重点重点：生物技术药物的分类和特性；II型限制性内切酶的基本特征。教学难点难点：基因工程与医药工业的关系；限制性内切酶的工作原理。教学过程情境导入新课：先概述生物技术药物的发展状况，生物技术药物的发展前景。按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。课外训练与作业1、基因工程药物分为哪些类型？2、基因工程制药具有什么特征？3、限制性内切酶的特征是什么？4、限制性内切酶在基因工程中的应用课外学习资源1、图书馆教学与学习资源（本校）；2、网络资源、网络数据库（本校）；3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。4、国外相关网站资源。课后小结1、基因工程制药发展简史；2、基因工程药物药物的分类和特性；3、基因工程与医药工业的关系，生物技术在制药工业中的应用；4、基因工程制药的前景与展望。药学院理论课教案授课时间2015.3.28星期三3、4节授课地点明义楼5#319授课题目第一章基因工程制药（二）教学目的要求1、掌握ＤＮＡ连接酶，DNA聚合酶，核酸修饰酶的分类和特性；2、熟悉ＤＮＡ连接酶，DNA聚合酶，核酸修饰酶在基因操作中的用途；3、了解影响ＤＮＡ连接酶，DNA聚合酶，核酸修饰酶活性的条件；掌握质粒的一般生物学特性。教学内容1、ＤＮＡ连接酶（0.5学时）；2、DNA聚合酶的分类、特性和应用（1学时）；3、核酸修饰酶的分类、特性和应用（1学时）。4、质粒的一般生物学特性（0.5学时）教学方法与手段1、讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2、多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。3、在讲授重要理论和方法时，通过问问题引导学生深层次思考，不仅要知其所以然，也要知其之所以然。4、密切联系基因工程的实际操作过程，指出各种工具酶的用途和应用时机，使同学们真正理解各种工具酶的应用范畴。教学重点重点：DNA聚合酶、核酸修饰酶的分类、特性。教学难点难点：DNA聚合酶、核酸修饰酶的工作原理与应用。教学过程情境导入新课：先概述生物技术药物的发展状况，生物技术药物的发展前景。按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。课外训练与作业1、你打算将一个具有KpnI末端的DNA片段克隆到具有BamHI末端的载体中。但问题是两个酶切的末端不匹配(BamHI的末端是5‘端突出，而KpnI的末端是3’端突出）。2、那么，你可以用哪些方法将目的片断连接到载体上？课外学习资源1、图书馆教学与学习资源（本校）；2、网络资源、网络数据库（本校）；3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。4、国外相关网站资源。课后小结1、基因工程制药发展简史；2、基因工程药物药物的分类和特性；3、基因工程与医药工业的关系，生物技术在制药工业中的应用；4、基因工程制药的前景与展望。药学院理论课教案授课时间2015.4.6星期三3、4节授课地点明义楼5#319授课题目第三章发酵工程制药-（一）教学目的要求使学生们掌握发酵工程的概念，菌种选育，发酵基本过程和发酵方式，发酵工艺控制，具体要求如下:掌握内容1、菌种选育；2、发酵设备；3、发酵基本过程方式与工艺控制了解内容1、发酵的历史教学内容1、发酵历史和菌种选育（1.0学时）2、发酵设备与消毒（1.0学时）3、发酵工艺控制（1.0学时）教学方法与手段1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。教学重点重点:1.菌种选育教学难点难点：营养缺陷型菌株的选育步骤教学过程按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。课外训练与作业1、发酵工程又称为微生物工程，是利用微生物制造工业原料与工业产品，并提供服务的技术。2、诱变剂能诱发基因突变并使突变率提高到超过自发突变水平的物理化学因子都称为诱变剂。3、课后练习题课外学习资源1、图书馆教学与学习资源（本校）；2、网络资源、网络数据库（本校）；3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。4、国外相关网站资源。课后小结1.诱变育种的地位和基本概念；2.自然选育的方法与步骤；3.其他育种方式的重要性及其应用；4.菌种的保藏与更新复壮。药学院理论课教案授课时间2015.4.13星期三3、4节授课地点明义楼5#319授课题目第三章发酵工程制药-（二）教学目的要求使学生们掌握发酵工程的概念，菌种选育，发酵基本过程和发酵方式，发酵工艺控制，具体要求如下:掌握内容：发酵设备及其调控教学内容1、发酵历史和菌种选育（1.0学时）2、发酵设备与消毒（1.0学时）3、发酵工艺控制（1.0学时）教学方法与手段1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。教学重点重点:发酵设备与消毒（1.0学时）.菌种选育教学难点难点：发酵设备灭菌常用的方式与流程图教学过程按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。课外训练与作业1、课后练习题2、利用发酵工程如何提高抗生素的产量？3、发酵工程在抗生素生产中有那些应用？课外学习资源1、图书馆教学与学习资源（本校）；2、网络资源、网络数据库（本校）；3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。4、国外相关网站资源。课后小结1.发酵罐及其相关基本概念；2.发酵设备的核心是什么？3.发酵罐的类型有哪些？4.发酵罐的灭菌方式有哪些？药学院理论课教案授课时间2015.4.20星期三3、4节授课地点明义楼5#319授课题目第三章发酵工程制药-（三）教学目的要求具体要求如下:掌握内容：发酵工艺控制；抗生素发酵生产的基本步骤教学内容1、发酵工艺控制（1.0学时）2、部分抗生素的生产工艺教学方法与手段1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。教学重点重点:发酵工艺控制教学难点难点：抗生素生产的工艺教学过程按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。课外训练与作业1、课后练