初中字词复习公开课课件

字词复习竹园中学：刘金龙1、能用汉语拼音拼读汉字和词语2、认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写（规范书写）3、正确的理解和运用常见词语（包括成语）语言的积累与应用——读音的正误判断1、偏旁误读干涸炽热哂笑……2、形似误读莘莘学子证券相形见绌……3、方音误读奉节吃饭黄桷树巷道处理……4、习惯误读伺机氛围档案心宽体胖……5、其他误读姓氏：朴地名：厦门古人名：南宫适6、多音误读强大勉强倔强……语言的积累与应用——音形义辨识暇瑕遐【同音字】【形近字】瑞湍端嚷穗舱绽凑酿蜕发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零洗濯离乱缀连倔强(rǎng)(suì)(cāng)(zhàn)(còu)(niàng)(tuì)(fāduān)(zhōngjí)(bèngjiàn)(tiǎodòu)(fánmì)(zhùlì)(níngwàng)(lǒngzhào)(língdīng)(xīlíng)(xǐzhuó)(líluàn)(zhuìlián)(juéjiàng)认读一下吧！(1)如果我能kuānshù人，体谅人——我都得感谢我的慈母。(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fēnɡsāo。(3)有一位长期以来xiǎnwéirénzhī的科学家：邓稼先。(4)对于叔叔回国这桩shínájiǔwěn的事，大家还拟定了上千种计划。语言的积累与应用———根据拼音写出相应的词语宽恕风骚鲜为人知十拿九稳（1）我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（2）它沉湎于高山，大川，平野对它的欢呼敬意。（3）月明风清的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。（4）“这布是华丽的!精致的！无双的！”每个人都随声附和着。语言的积累与应用———给划横线的词语注音jiéjūchénmiǎnyuèmíngfēngqīngsuíshēngfùhè1、错别字:错字和别字的合称2、准确书写书写要注意笔顺、笔画、结构以及卷面的整洁音相同形相似甘败（拜）下风世外桃园（源）有持（恃）无恐灸（炙）手可热下列词语书写无误的一项是（）A.懊悔销毁凛冽锋芒毕露B.羁拌取缔隐晦抑扬顿挫C.迁徙苍茫缥缈变换多姿D.急躁训诫娴熟一代天娇A下列语句书写完全正确的是A.他怎样问，我都不会说，因为这件事是保秘的。B.我经常在这棵树上玩耍，冥思暇想，遨游在美妙的梦境中。C.每逢有人问我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”D.一个人不一定需要有很高的智力才能获得成功，正确的思维方法才是成功的关健。C生活中，面对别人的困难，有的人总是一幅事不关己的姿态。殊不知，自私导致自伤，所以没有一个人能够幸运到一生不会遇到任何困难．，如果大家都寞视别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。____改为________改为____找出文中书写不正确的两处词语，并加以改正幅副寞漠请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。敏而好学积极向上敏而好学积极向上知识点成语运用近义词同音词关联词语感情色彩成语特点①结构定型，不能拆开使用。②意义整体，不能拆解。③形成的历史性，大多来自历史故事、寓言故事、神话传说和古典文学作品等。④字数限定，多为四个字，只有极少数少于或多于四个字。成语成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成语误用①望文生义：即只按照字面的意思来理解成语的含义。有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义、比喻意义等，不能用现代汉语的意义或字面意义去解释。例如：“一文不名”中的“名”是“占有”的意思；“名不副实”中的“副”是“相称”的意思；“凤毛麟角”的字面义为凤凰的毛、麒麟的角，但实际上比喻“稀少而可贵的人才或事物”。如果理解错了，使用自然会错。成语误用②用错对象：即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。有些成语有特定的使用对象和范围，如果把握不准，就会误作它用。例如：“文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼”等只能用于形容文学才能突出；“鳞次栉比、美轮美奂”只能用于描述建筑物……很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬词褒用。例如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。句中的“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事，是贬义词，与语境不合。成语误用③褒贬颠倒成语误用使用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。例如：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目想看。句中的“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然不合语境。④不合语境成语误用⑤一字之差有些成语虽只有一字之差，但意思却大不一样，要注意分辨。例如:在这样大的城市里，我们要想逮住他，真好像海底捞月，但他今天却自投罗网了。中的“海底捞月”突出“一场空”，改为“海底捞针”才突出“逮”的难度大。表里不一耸人听闻表里如一骇人听闻面对卖假货的店主，我们（），他（）把这些劣质产品收起来了。老师（）地对我们说：“同学有了缺点，犯了错误，我们不能（），而应该（）地去帮助他。”选择合适的成语填空冷嘲热讽语重心长理屈词穷满腔热忱据理力争下列成语使用正确的一项是（）A．随着晚会帏幕的拉开，那美轮美奂的歌舞，品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。B．先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他油然而生敬意。C．这个企划案，是通过大家几天几夜，不眠不休，费尽心思制作出来的。D．海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。C下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是（）电影《让子弹飞》看过已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目。巨大的长方形院落由一座座中西合璧的楼房组成，鳞次栉比的建筑在豪华的背后又难掩其颓败的迹象，这场景与传奇的故事结合完美，相得益彰。那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极清晰真切。A．历历在目B．鳞次栉比C．相得益彰D．眼花缭乱D关联词语指在语句中起关联作用的词语，多用在复句中，表示分句之间的关系。常见的类型及其搭配1、并列关系一边…一边…既…又…2、选择关系不是…就是…与其…不如…3、递进关系不但…而且…不仅…还…4、转折关系虽然…但是…尽管…但是…5、假设关系如果…就…即使…也…6、条件关系只有…才…无论…都…7、因果关系因为…所以…既然…就…沙场点兵——花落谁家请将下列关联词填入合适的句子中1.我们______把轮船停在港口，______冒着狂风暴雨前进。2.______从小学好本领，______更好地为国家建设出力。3.鲁迅_____是伟大的文学家，____是伟大的思想家和革命家4.同学们_____走着，_____谈论着。5._____长城是那样雄伟壮丽，______吸引了很多游客。6.一滴水______很小很小，______无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。7．______我们现在不好好学习，将来_____不能担当起建设祖国的重任。不如不仅还一边一边因为所以虽然但是如果就才只有与其选段中括号里的关联词语，恰当的一组是（）（）人类有着一种要把知识传下去并将它发扬光大的欲望，教育（）注定会是个永恒的事业。（）在道理上人人都明白，效益最高的投入是教育，（）实际情况是，我们对基础教育的投入（）很不够。A、如果就不仅而还B、只要就尽管但还C、只要也不仅而却D、如果也尽管但却B在教育教学过程中，学生________处于被动、从属地位，________处于主动、主体地位，这________是传统教育与现代教育的一道分水岭，________是应试教育与素质教育的一条分界线。主体性是个人全面发展的核心，________我们在积极推进素质教育的过程中，要实施主体性教育。A．是还是不但而且因此B．不是而是既也于是C．不就不仅还因而D．与其说不如说虽然也因此依次填入下面一段文字横线上的关联词语,最恰当的一组是()A词语色彩运用首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面语；记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有任何微辞。（“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。）其次，要看场合。例如，外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接见”“拜见”等。（1）语体色彩所谓语体，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的习惯用语、常用句式、结构体式等一系列运用语言的特点。词语色彩运用词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。（2）感情色彩