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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 招聘面试 > 《陈情表》上课完整版
李密宋代大学士苏轼曾说:读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。后人说:读《报任安书》不下泪者,其人必不为人。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》,唐代韩愈作品,文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成,十二郎与韩愈两人自幼相守,由长嫂郑氏抚养成人,共历患难,因此感情特别深厚。但是长大之后,韩愈本人在外飘泊,与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来,写下此文。《报任安书》是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑,出狱后任中书令,表面上是皇帝近臣,实则相似宦官,为士大夫所轻贱。任安此前曾写信给他,希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境,感到很为难,所以一直未能复信。后任安因罪下狱,被判死刑,司马迁才给他写了这封回信。在这篇文章中,司马迁以极其激愤的心情,申述了自己的不幸遭遇,抒发了内心的无限痛苦,大胆揭露了汉武帝的喜怒无常,刚愎自用,提出了人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛的比较进步的生死观,并表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱,坚韧不屈的战斗精神。忠则《出师》,孝则《陈情》。选自《文选》,又称《昭明文选》,是我国现存最早的文章总集,收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。《昭明文选》将文学作品与经、史子分开,确立了文学作品的独立地位。课文出处陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章情:1.情况(事实);2.衷情(苦情、孝情、忠情);3.情理(忠孝之道)。题解我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称”书”,到了汉代,则分为:章,奏,表,议四类.表,中国古代的一种文体,即“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书,如《出师表》。古代给君王的上书,有各种名称,不同名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的;“奏”是用来弹劾,即揭发别人的;“表”是用来陈述衷情的;“议”是用来表示不同意见的。关于文体李密(224—287),一名虔,字令伯,三国时期为武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干,曾仕蜀汉为郎。蜀亡后,公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职,以示恩宠。作者简介以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络对象,征召李密为太子洗马。然而,李密对蜀汉念念于怀,更何况司马氏是以阴谋、屠杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。这就使李密进退两难。不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢”。然而李密委婉陈辞,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请,特赏赐给李密奴婢二人,并命郡县按时给其祖母供养。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后因赋诗得罪武帝,被谗免官,死于家中。李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢?我们今天读这篇文章,就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧,而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝两全是《陈情表》的中心,这种封建意识本不足取,但由于这篇文章语言恳切,文笔委婉,记叙详尽,说理周密,表达感情淋漓尽致,历来为人们所称道。节孝牌坊险衅xìn、夙sù遭闵mǐn凶、终鲜xiǎn兄弟、祚zuò薄、期jī功强qiǎng近、茕qióng茕孑jié立、床蓐rù、除臣洗xiǎn马、重要字音:猥wěi、陨yǔn首、逋bū慢、笃dǔ、不矜jīn名节、拔擢zhuó、优渥wò、盘桓huán、气息奄yǎn奄、日薄bó西山更gēng相为命侥jiǎo幸第一段:凄苦,悲凉;第二段:感激,恳切;第三段:真挚,诚恳;第四段:忠诚,期待。感情基调:课文朗读•翻译、疏通、理解第1段文意。臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。臣李密上言:我因为命运不好,幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月,父亲就去世了;长到四岁的时候,舅父强迫我的母亲改嫁。以:因为。险衅:命运坎坷。险,坎坷。衅:祸患。夙:早时。(夙愿、夙兴夜寐)闵凶:忧伤不幸的事,形作名词。闵,通“悯”,忧愁、忧伤。凶,不幸。(如:凶年不免于死亡)见背:“背见”的宾语前置。见,代词,我、自己。见背,离开我,即长辈去世,婉曲手法。(让您见笑、请您见谅、有何见教)行:经历。夺:强行改变。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。祖母刘氏怜悯我孤单弱小,亲自加以抚养。我小时候经常生病,九岁还不能走路,孤独无靠,直到长大成人。悯:怜悯。躬:亲自。疾病:生病,名作动。九岁不行:古,不能走路。今,不可以。零丁:通“伶仃”,孤独的样子。至于:古,直到。今,另提一;达到某一程度。成立:成人自立。今,形成,建立。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门庭衰微没有福泽,很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚,在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活,只有和自己的影子相互安慰。既无…,终鲜…:既没有…,也没有…,表并列。终:又。鲜:少,指“无、没有”。祚:福分。薄:bó浅薄,少。息:儿子外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮:名-状,在家之外;名-状,在家里。期功:近亲。茕茕孑立:茕茕,孤单的样子。孑,孤单。吊:安慰。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠,经常卧病在床,我侍奉饮食医药,从来没有离开过她而刘夙婴疾病:被动句.被疾病缠绕,为疾病所困。婴:绕。蓐:通“褥”,草席子。废:废止。1、哪句话是作者陈述的总提?其具体表现有哪些?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母卧病故不能“废远”(为下文伏笔)自由诵读第1段,思考:2、围绕“闵凶”,作者的叙述角度、层次是怎样的?作用是什么?六月:慈父见背;四岁:舅夺母志少:多疾病;九岁:不行先纵品析:父死母嫁,写“躬亲抚养”的原因;多病不行,写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦,为下文“臣无祖母,无以至今日”张本。既无伯叔,终鲜兄弟;晚有儿息;外无近亲;内无照应。后横品析:强调“无(鲜)”字,“儿息”虽有却“晚”,可见“门衰祚薄”,祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣,无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。3、哪些语句可见祖孙的相依为命?哪些词语直接写其凄苦?零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养(照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病——靠孙子侍汤药(照应“祖母无臣,无以终余年”)零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状,令人读而生悲。相依为命:凄苦:一、叙祖孙相依为命之情祖母卧病家庭不幸祖孙相依不直陈其事,先诉惨况,引起同情父丧母嫁多病孤苦祖母抚养人丁衰微•翻译、疏通、理解第2段文意。逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。到了晋朝建立,我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母,就辞谢掉了,没有遵命。朝廷又特地颁下诏书,任命我为郎中,不久又受国家恩命,任命我为洗马。逮:dài,到了。奉:承奉。沐浴:古,蒙受。今,洗澡。清化:清明的教化。察:考察推举。举:推举、推荐。秀才:古,优秀人才。今,明清两代生员的统称。孝廉、秀才:名作动词,作孝廉,作秀才。以:因为。无主:古,无人主持。今,没有主意。辞:推辞。特:特地。拜:授予。郎中:古,尚书省的属官。今,中医医生。寻:不久。除:授予。洗马:太子的侍从官。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。凭我这样卑微低贱的人去侍奉太子,这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告,加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻,责备我回避怠慢;郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,比星火还要急。猥:谦辞,我。以:凭借。微贱:卑微低贱的人,形作名词。当:担任。陨首:头落地。上报:古,报答皇恩。今,向上级报告。具以表闻:具,详细地。以:介词,用。闻:使动,使…听闻。峻:严厉。逋:逋,拖延,迟延。慢:怠慢。急于星火:于,介词,比。比流星的光还要急,状语后置句。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。我很想奉命为国奔走效力,但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重,想姑且迁就自己的私情,但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难,处境狼狈不堪。奔驰:古,快速上任。今,很快地跑。日:名作状,一天天地。笃:加重,形作动词。顺:顺从,迁就。告诉:古,申诉,诉说。今,说给人听,使人知道。不许:被动句,不被允许。狼狈:进退两难。今,窘困。1、本段写屡次征召有什么特点,有什么作用?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?特点——征召的级别越来越高(按时间顺序),显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。作用——加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾,突出了自己两难的境地,为下文做铺垫。表征召:察、举、拜、除、当;孝廉、秀才、郎中、洗马(“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”;“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”).自由诵读第2段,思考:2、本段如何叙述作者处境的狼狈?作者推辞的理由是什么?事态严重:诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。处境狼狈:“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”;“欲奉诏奔驰,则刘病日笃”;“欲苟顺私情,则告诉不许”。品析:诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),情辞悲切,动人心肺。推辞理由:供养无主,刘病日笃(承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”)二、述进退两难之苦诉矛盾之心,表感激之情,再博同情朝廷征召之殷,退很难养祖母无主,进更难古代官职任免升降的术语1、任职授官:任(担当,担任)、授(授官,任命)、除(任命)、拜(授官)用于布衣任官:征(征召,特指君召臣,由君王征聘社会知名人士充任)辟(音bì,征召,由中央官署征聘)荐(推荐,由地方向中央推荐品行端正的人任职)举(推荐)、起(起用)、提(提拔)、拔(提升无官职的人)此外,还有:封(授予臣子土地、封号或爵位)赠(追封已故者以爵位)、赐、赏知识积累2、越职升迁:进(较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁、擢、升、拔擢(由低到高的升迁)、超擢(越级破格提升)3、降级免职:罢、免、解、黜贬、夺(因过失而解职)、放(委任委派)、贬、谪(因过失而降级)、左迁(降级使用,贬官)、革、褫(皆为“革除”,撤职查办。褫,chì)、开缺(官员因故去职或者死亡,职位一时空缺,另选他人充任)、致仕(带职退休)等知识积累4、调动职务:转、移、调、徙(一般的调动,调迁)、补(由候补而正式上任)、迁(调动官职,升官)、出(出京受任)、陟zhì(升迁)、领(本职之外兼较低它职)、摄(暂时兼代本职外更高职务)、权(临时代职)、假(暂时代理)、行(代理官职)署(代理,暂任)、护(统辖,短期离职,临时守护印信)知识积累补充:下车:官吏到任。乞骸骨:告老还乡。视事:官吏到职办公。山陵崩:比喻帝王或当权者之死。翻译、疏通、理解第3段文意。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。我想圣朝是以孝道来治理天下的,凡是年老旧臣,尚且受到怜惜抚育,何况我的孤苦尤其严重呢。伏惟:敬辞,俯伏思量,我想。以:介词,用。故老:年老有功的旧臣,形
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