生物七年级上第2单元复习课件--人教版

第二单元复习深圳明德实验学校练习使用显微镜•第一章细胞是生命活动的基本单位•一、练习使用显微镜•1、显微镜的构造•镜座：稳定镜身；•镜柱：支持镜柱以上的部分；•镜臂：握镜的部位；练习使用显微镜•载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。•遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。•反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时练习使用显微镜•镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。•准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；•②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。•转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升练习使用显微镜•2、、显微镜的使用•方法步骤：（1）取镜和安放（2）对光（3）观察（4）练习（5）收镜装箱•1、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。练习使用显微镜•2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数•3、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本•4、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。二、植物细胞•1、常用的玻片标本：切片、涂片、装片的区别（P.42）•2、植物细胞的基本结构的作用（P.45）•①细胞壁：支持、保护•②细胞膜：控制物质的进出，保护•③细胞质：液态的，可以流动的。植物细胞•④细胞核：贮存和传递遗传信息•⑤叶绿体：进行光合作用的场所•⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质•3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程•擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸•4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里叶绿体和线粒体三、动物细胞•1、动物细胞的结构（P.47—P.48）•细胞膜：控制物质的进出•细胞核：贮存和传递遗传信息•细胞质：液态，可以流动•2、制作观察人的口腔上皮细胞临时装片（擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸）•3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核三、动物细胞•植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。•德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”，恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律、•达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。四、细胞的生活•细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。•1、细胞中的物质分为两大类：•有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子•无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小四、细胞的生活•2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，需要的物质进入细胞，细胞生活中产生的一些不需要或•有害的物质通过细胞膜排出。•3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。线粒体可以使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。四、细胞的生活•4、细胞内的能量转换器：线粒体和叶绿体•叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。•线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。•二者联系：都是细胞中的能量转换器•二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。四、细胞的生活•5、动植物细胞都有线粒体。•6、细胞核是控制中心遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中•1、多莉羊的例子（P.53）说明，细胞核控制着生物的发育和遗传•2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。•3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一第二章细胞怎样构成生物体•一、细胞通过分裂产生新细胞•1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂和分化分不开•2、细胞分裂的过程：（P.57）就是一个细胞分成两个细胞•①细胞核先由一个分成两个②细胞质分成两份③植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个细胞•动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞④第二章细胞怎样构成生物体•3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时，染色体会进行复制。分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。第二章细胞怎样构成生物体•二、动物体结构层次•动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的，通过细胞分裂产生新细胞。•在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。•由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。第二章细胞怎样构成生物体•多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成组织。•动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。（作用和分布P.60）•由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器管•能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。第二章细胞怎样构成生物体•八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。•9、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体植物体结构层次•三、植物体结构层次•1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。•2、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（P.63）•营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子•3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等植物体结构层次•1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。•2、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（P.63）•营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子•3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等植物体结构层次•4、对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。•5、植物结构层次（从微观到宏观）：细胞—→组织—→器官—→植物体。单选题•四、单细胞生物•1、单细胞生物：身体只有一个细胞，大多数单细胞生•物生活在水域或湿润的环境中。•单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫、•大肠杆菌、眼虫P.66页•2、草履虫的结构（P.68图2-20）