教学管理制度

-1-太原乡高桥完小教师教学常规工作管理制度为了深化教育改革，全面实施课程改革，促进学校教学工作整体优化，提高素质教育实施质量，特拟订本制度。一、整体细则（一）教学工作必须以党的教育方针为指导，全面执行《中国教育改革和发展纲要》、《基础教育课程改革纲要》及市、县教育工作指导精神，从学校实际出发，遵循整体性、主体性、活动性、因材施教等教育原则。努力探索适合我校实际的教育教学模式，既要全面、认真实施“素质教育”、“创新教育”、情感教育，注重基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的实现，又要注重培养学生良好的心理品质，发展学生个性特长，全面提高学生素质，把培养“德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人”作为教学工作的根本任务。（二）严格执行上级颁发的《课程标准》，不随意增、删课程或课时，不随意停课、调课，不随意改变学生在学校活动时间总量。注意控制学生课业负担，严格执行国家教育部“关于减轻学生课业负担过重问题的若干规定”。切实执行“重庆市教师十不准”和“关于教师的六条禁令”。各科教师要大力进行教学改革和创新，从改革创新中找出路，努力改革创新教学方法，开展丰富多彩的课外活动，引导学生积极参与学习过程，培养学生学习兴趣，真正实现全面提高教育-2-教学质量。（三）树立正确的教育质量观，正确处理教书与育人的关系。每位教师不只是专业课教师，同时也是教育工作者，要坚持从学科特点出发，充分挖掘教材中的教育因素，坚持不懈、深入浅出的对学生进行爱国主义、集体主义、艰苦奋斗精神、优良传统、良好行为习惯的教育和培养。（四）各学科教师要根据细则和所任学科，在开学初拟订出可行的教学计划，认真组织学生进行学习，并根据具体情况适时组织学生进行质量检测，在学期末认真进行学期工作总结。二、细则（一）、全体教师必须按时出勤，严格遵守学校作息时间，若违反纪律，按照《太原中心校出勤制度》进行处罚。（二）、为人师表，严格遵守《重庆市中小学教师职业道德规范》、《重庆市中小学教师行为十不准》和重庆市教育委员会《关于规范教育行为的六条规定》，若出现类似现象，按照《太原中心校教师月量化方案》中相关条款处罚。（三）、认真坚持教学常规工作1.认真备课备课是上课的依据，是根据教材创新为教案，是课堂教学的设计图，教师要努力学习有关的教育理论，在正确的教育理论指导下，切实推行集体备课制度，依托集体力量和远程教育资源，由年级组长组织年级教师精心设计每一堂课。-3-（1）认真学习课程标准：要明确所教学科教学的的标准和要求，切实把握住学科任务及年级段教材的作用、地位及上下联系，进而明确所教学科与其他学科的关系以及促进学生全面发展的重要性。（2）切实把握住全册教材的双基内容，抓住教材思想教育因素，把握住每单元的重难点，找准每节课的重难点，集中优势，全面思考。（3）深刻领会教材编写意图，确定恰当的教学三维目标要求，再确定每节课和教学内容、教学要求，要把三维目标与课改精神紧密结合起来，做到上课时心中有数。（4）要重视教学过程的创新设计，教学过程的创新设计要符合儿童的认知规律，结构安排要做到前后衔接，自然生成，重点突出，层次清楚，要注意从旧知识到新知识的过度，在旧知识的连结点上展开新知识的教学，力求课堂教学结构的优化。（5）要根据教学内容、教学目的及全体学生实际，认真选择和改进教学方法，要注意面向全体学生，特别要照顾后进生，通过教学要使每位学生都有所收获。（6）做到四个设计：①精心设计提问：提问的设计要紧扣教学的中心任务，有目的性和启发性。②精心设计板书：板书的设计要尽量做到概括教学内容的重点、难点，能基本体现教学思路，富有启发性和总结性。③精心设计练习：练习设计要求严密、科学、合理，符合学生年龄特征，并做到有不同的层次，在一堂课中形成一个练习系统。-4-④精心设计教案：教案的设计主要要求能体现教学目标的落实，教学重难点的突破过程，教学主要过程、板书设计、作业布置等能够清晰展示。2.认真上课上课是教学的中心环节，是根据教案创新为课堂，是决定学科教学整体质量的主要因素，因此每个教师要认真上好每节课，切实做到：（1）充分做好课前准备。提前准备好相关的教具、学具，按时上课，中途不得无故离开教室，不做与课堂无关的事，妥善处理好偶发事件。（2）克服随意性，严格按照教学计划、教案和课表上课，不随更改教学内容，不随意拖延上课时间，不随意增加课业负担。（3）讲课做到目的明确、内容正确、重难点突出，结合学科特点，认真培养学生的综合能力。（4）教学方法得当，课堂教学结构合理。要求课堂结构严密，安排合理，层次清楚，过渡自然，体现知识性、教育性和启发性、趣味性，能充分体现教师的启导性与学生的自主性。（5）教学语言清楚、准确。教师教学语言是提高教学水平的重要保证，45周岁以下（包括45周岁）教师上课必须坚持使用普通话，45周岁以上教师尽量使用普通话。全体教师应尽量利用业余时间加强教学语言的训练。（6）文明施教，教师的言谈举止得体；不体罚和变相体罚学生，不挖苦、讽刺和用恶性语言中伤学生自尊心；不随意停课，不将学生-5-推出教室、不在上课时打、接电话。（7）上课时结合教材教育因素对学生进行良好行为习惯的培养（如培养学生正确读书、作笔记、使用工具书等学习习惯及正确坐姿、正确用眼、正确书写等行为习惯），充分挖掘教材德育教育因素，加强对学生的品德教育。3.认真批改作业作业是学生学习效果的直接反映，通过批改作业及时了解学生掌握知识的情况，有利于教师直接掌握教学效果，帮助学生纠正和消除错误，及时弥补教学的缺陷，对学生起着督促和教育作用，从而使学生形成正确的学习态度和认真对待作业的习惯。因此，全体教师要做到：（1）必须认真负责批改作业，做到准确、整洁、字迹工整，成为学生的榜样。要求全体教师做到课堂作业全批全改，并尽量不过夜批改，如遇特殊情况，必须于第二天上课前批改完，并做到批改日期准确无误。（2）科学合理设计家庭作业，并及时采取行之有效的方式对学生家庭作业进行检查。（3）批改时不能简单的使用“√”、和“×”，要认真分析学生错误的原因所在，并把典型错误记载下来，便于分类指导，帮助学生巩固所学知识，也为今后的教学积累经验和资料。（4）批改时做到多鼓励，少指责。批改符号要尽可能让学生明白错误所在，有时可根据作业性质在错误题旁边写上有针对性、鼓励-6-性的提示语言，便于学生订正。（5）正确对待学生作业当中的错误，及时弥补学生学习不足。学生作业中出现的个别错误要进行个别辅导纠正，一般性错误要进行集体辅导纠正。（6）尊重学生劳动成果，给学生作业进行公正评价。一般采用等级制（优、良、中、差）或百分制。4.认真辅导学生对学生进行学习辅导，既能够帮助学生更好的掌握所学知识，又能够帮助学生树立学习信心，较好的获得知识，弥补不足，每个教师要做到：（1）面向后全体学生，切实做好培优补差工作，要建立优秀学生和后进生档案，根据学生实际情况，采取有效的措施，切实帮助学生得到进一步的提高。（2）对后进生及其家长要平等对待，开展优秀学生和后进学生之间的接对活动。加强对后进生的家访活动，努力获求后进生家长的支持、配合，促进后进生的进步和提高。（3）切实做好优秀学生的巩固提高工作。对优秀学生要进行积极的引导，防止出现骄傲自满情绪，同时要加强对优秀学生的品德教育，主要培养他们在学习上乐于助人、互帮互学的品质，从而使优秀学生进一步提高。5.认真考查考核学生成绩成绩考核是教学工作的一个重要组成部分，是一种评价教学质量-7-的重要手段，在一定程度上反映着教师的工作质量，教师可以从考查考核中发现学生掌握知识的不足，找出教学中存在的问题，及时改进教学；促进学生认真学习，了解自己学习上存在的问题，调动学生学习的积极性；同时通过考核，便于家长及时了解自己学生学习的情况，更好的配合教师，督促帮助自己的孩子努力学习。全体教师要做到：（1）在课堂教学中，结合提问、作业及时考查学生掌握知识情况，迅速发生反馈，及时调整自己的教学方案。（2）认真做好单元检测和过关。全体教师要根据自己的教学进度，及时组织全体学生进行单元检测，并做好成绩登记、统计及情况分析，在单元检测后一周内上交成绩分析表。根据学生知识掌握情况，努力加以补救，促使学生系统、牢固的掌握各单元和阶段知识。（3）切实抓好期末考试工作。期末考试是比较严格考查学生的知识和能力的一种主要方法和手段，目的是促进学生加强学习的责任心，提高学习积极性，培养学生的学习能力。同时教师可以找出教学中存在的问题，待下学期加以补救。期末考试由教导处统一组织，评卷采用流水方式进行，评卷中要统一标准，做到公平、公正、合理。考试后要及时公布成绩，让学生及家长知道学习情况。与此同时，教师要做好试卷的分析工作，制定出查漏补差的措施。学校将根据《教学质量奖惩制度》对教师的教学质量进行奖惩。6.认真进行实验、电教工作。实验电教工作对提高学生素质，培养学生创新精神和实践能力有很大的作用，因此，全体教师必须认真做好实验电教工作：-8-（1）按照学科要求，开展好实验教学。凡是有实验教学任务的教师，必须根据教学大纲要求，认真做好演示实验和分组实验，并规范填写好实验通知单和报告单。（2）认真指导学生进行实验操作，培养学生操作能力和创新精神。（3）根据教学需要，认真开展好电教工作，充分利用好远程教育资源，充分利用好现代教育技术，全面提高教学质量。7.认真进行家访工作，全体教师应根据班上学生实际情况，有计划地对学生进行家访，及时了解学生在家学习情况，并通过家访与学生家长进行沟通，寻求学生个人的最佳教育方法。8.认真参与教导处、教研组组织的教研活动，认真开展听课评课活动，认真进行教学经验的总结，不断提高自己的教学技术水平。要求全学期教师听课达10节以上，要求在听课后一个工作日内到教导处登记。9、教学常规工作检查：教学常规工作检查由学校行政和教导处组织，根据常规要求进行检查，对检查中不合格教师按照《教育教学考评制度》进行处罚。（四）、全面加强班级管理和学生品德教育工作全体班主任要认真履行工作职责，不断加强自我学习，全面加强对学生的管理和教育。学期结束后，学校将根据《太原中心校班主任工作考评制度》对班主任工作表现予以评定，全体班主任要认真做到：1、全面加强对学生的品德教育，要充分利用班队课、朝会课、-9-以及其他时间对学生进行优良品德的教育，并注意培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格和健康的心理。2、班级课桌凳摆放必须整齐有序，并尽可能根据学生实际安排学生座位。3、加强班级文化建设，名言警句、簿记表册等必须张贴上墙，并每学期至少办好4期黑板报。4、切实加强学生安全管理和教育，确保学生生命、财产安全。要求每学期必须进行安全教育20次，并作好相关记录。5、切实加强班级常规管理工作，班主任要认真组织、指导学生进行簿记表册的填写、扫除、值日、课间操等活动。6、协助学校做好与班级学生相关的其他工作。7、切实处理好班级突发事件，及时协调好与班级与学校、与科任教师的关系，协调好与学生家长的关系。8、加强对学生少先队活动的指导，各班主任要充分发挥中队辅导员的作用，切实组织学生开展有益的活动，通过活动促进学生健康成长，培养学生综合能力。9、切实做好班级学生学籍管理工作，保证每个学生都平等享受教育。10、及时了解学生思想动态，及时帮助学生解决遇到的困难。（五）、积极加强自身建设，不断提高个人素质。全体教师应积极参加各种学习、培训活动，并认真作好记录。（六）、服从学校安排，积极完成各种任务，按时上交各种资料。-10-若违反按照量化方案进行处理。高桥完小2012年5月15日太原中心校教师月量化方案为了进一步提高我校实施素质教育的质量，提升办学水平，充分调动广大教职工的工作积极性和充分发挥教职工的主观能动性。本着多劳多得、优质多得、实事求是、客观公正的原则，特制定本考评量化方案。一、评估量化对象：太原中心校全体教职工。二、评估量化方式实施方法：-11-1、以每五周量化为主要形式。2、每五周结束后由学校行政和教导处组织力量对教师阶段工作进行评定，根据教师个人量化结果来确定教师应得校