部编版语文二年级下册第二单元--集体备课教案

1单元课题第二单元教学计划单元教材分析本单元围绕这个主题，安排了三篇课文：《雷锋叔叔，你在哪里》、《千年糕》、《一匹出色的马》。通过对本单元的学习，让学生明白，通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。单元教学目标1．认识本单元中的42个生字，会写29个字。2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。3、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。4、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。5、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。6、积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。单元教学重、难点1、认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情2．通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。4、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。单元课时分配5、雷锋叔叔，你在哪里2课时6千年糕、2课时7、一匹出色的马2课时语文园地3课时2主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题5、雷锋叔叔你在哪里课型精读教学目标1．认识课文中的12个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。3．通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。重难点教学重点认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。教法、学法多读成诵、小组合作法教学准备多媒体课件教学过程第一课时教学设计二次备课一、导入示标1、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。2、交流资料（小组之间或同学之间交流），你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？3、今天这堂课，老师和同学们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。（板书课题，学生根据题目质疑。4、出示目标1、2。设计意图：培养学生质疑，解疑的能力二、查学诊断开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。设计意图：采用不同的读个人读、齐读、小组读来检测学生预习情况。三、导学施教（一）根据识字规律，在课文中识字1．自由读课文，初步感知课文内容。2．画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书学习生字。3．同桌交流学习经验。并互相出句子词语考查对方的学习情况。4．用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。5．认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。6．指名读课文。在语言环境中识字（二）出示词语，选择词语后读句子。锋利这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。叔叔这个叔叔很陌生，我没有见过。曾经我曾经在这所学校上过学。泥泞因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。荆棘迈进虽然生活的路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前迈进。3花瓣秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来。晶莹他的脸上满是晶莹的泪水。寻觅我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。需要在别人需要帮助的时候，我们要及时伸出援助之手。（三）写字指导锋、昨、暖、撒，注意观察结构、占位。设计意图：养成合作交流的好习惯、培养合作意识四、练测促学区分形近字，组词昨（）锋（）作（）峰（）五、拓展延伸1．想一想你还有哪里看到过他们？关于生字你还想告诉同学什么？2．把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧。六、作业布置背诵课文教学过程第二课时教学设计二次备课一、导入示标1、熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？2、出示目标3二、查学诊断开火车读文三、导学施教1、指名读课文，学生评价，补充朗读。2、师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？3、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？4、班级讨论：问的话如何问？答的话如何答？注：学生回答时可以发言评价，也可以现场指导或语言示范。［通过学生讨论，学会朗读诗歌。］5、学生自由练读后指名读。6、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。7、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？8、组织讨论，引发思考：（1）最后一句话是什么意思呢？（2）我们也去找一找身边的雷锋吧。（3）说一说身边的好人好事。想一想：你以后要怎么做？设计意图：多角度、多层次、多方法4地朗读，通过读体会诗人感情。四、练测促学观察诗歌规律，引导背诵能够背诵的同学试着合上书背诵课文。五、拓展延伸调查一下在你的同学中、学校里以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。六、作业布置完成课后练习册板书设计6、雷锋叔叔，你在哪里助人为乐教学反思成功之处：不足之处：改进措施：5主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题6、千人糕课型新授课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.认识本课16个生字，会写9个生字。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。重难点教学重点有感情的朗读课文。教学难点理解课文所揭示的道理。教法、学法创设情境、小组合作教学准备多媒体课件教学过程第一课时教学设计二次备课一、导入示标1、板书课题：6、千人糕2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？3、出示目标1、2。设计意图：激发学习兴趣，学会质疑二、查学诊断1、指名读文，要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。2、读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？设计意图：检查学生预习课文情况三、导学施教1、试读第一自然段。（1）出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。（2）出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。（3）指名试读课文。读后师生共同评议。2、试读第二自然段。（1）出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。（2）指名试读课文。师生共同评议。3、试读第三自然段。（1）抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。（2）出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还6教学第二课时教学设计二次备课一、导入示标1、复习词语，指名认读生字，并组词。2、出示目标3。设计意图：检测学生对生字词的积累运用二、查学诊断指名有感情朗读课文，师生评价。设计意图：引导学生掌握并熟练运用朗读技巧，注意停顿节奏、语气语速三、导学施教１、精读课文第1自然段。（1）指名读课文。（2）师介绍“重阳节”的来历和有关知识。有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。（3）指名试读课文。4、试读第四自然段。（1）提醒读准边音“劳”。（2）指名读课文。要求注意句子中间的停顿。5、教学生字字形，指导书写。（1）哪些字与我们学过的字有点像？重童米木吗妈广厂加功（2）指名说哪些字笔顺难把握。制重普（3）指导书写。制：左宽右窄。接、吗：左窄右宽。重、厂、米：要居中写。设计意图：随文识字，强调前后鼻音，指导学生感情朗读，注意停顿、节奏、语气，指导书写生字，掌握生字结构。四、练测促学１、抽读生字卡片。２、给下列生字加上音节。（）（）（）（）锅重吗厂（）（）（）制劳碾设计意图：检测学生对生字识记掌握情况五、拓展延伸了解重阳节的来历设计意图：了解重阳节的由来，为深入学习理解课文做铺垫。六、作业布置熟读课文。7过程（3）比较句子，指导朗读。A出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？B讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。）C指导读句子。第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。D指名试读，齐读。２、精读第二自然段。（1）指名读2、3两个自然段。这两个自然段主要告诉我们什么？（2）自由读第二自然段。A妈妈一共说了几句话？B指名读妈妈说的第二句话，妈妈这句话告诉我们什么？C指导读妈妈说的第一句话。“怎么不是？”什么意思？我们应该怎样读？（用肯定的语气）教师范读，指名读。D指名读妈妈说的第三句话。指名读句子，这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？（这句话后面是感叹号，要读出感叹的语气）e小结第2自然段。这段话告诉我们，做糕需要米粉，米粉来得不容易。（3）指名读第三自然段。A我们蒸糕需要哪些东西？（板书：锅、煤、布）B锅、煤、布是怎么来的?C除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动?D指导朗读.提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。齐读第三自然段。E小结第三自然段。３、精读第四自然段。（1）默读第四自然段。（2）出示句子：哪怕是一块普普通通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！A比较词语：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）B指名说说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）C练习说话。8以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。D小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。4、总结课文（1）齐读课文。（2）指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。设计意图：四、练测促学１、口头扩词劳：（）（）（）（）（）普：（）（）（）（）（）接：（）（）（）（）（）制：（）（）（）（）（）２、填空。（1）“这不就是普通的糕吗？”这句话的意思是_________。因为_______，所以说是千人糕。（3）读了这篇课文，我懂得了这样一个道理：_____________。设计意图：检测学生词语积累及知识运用迁移能力五、拓展延伸1、了解中国的传统节日，端午节、春节的来历2、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说设计意图：让学生了解中国的传统节日，为传承中华民族悠久的历史文化打基础，增强文化自信六、作业布置预习第七课。板书设计6、千人糕重阳节——千人糕懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学反思成功之处：不足之处：改进措施：9主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题7、一匹出色的马课型精读教学目标1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。教学难点理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人教法、学法合作探究法教学准备制作多媒体课件教学过程第一课时教学设计二次备课一、导入示标1、孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？学生自由汇报。2你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪里？先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。小结：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事