如何上好一节公开课

如何上好一节公开课每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节公开课呢？•经过十几年的探索与实践我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的公开课应该具备“新”“趣””活”“实““美”的特点，即：新：理念新、思路新、手段新趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣活：教法灵活、教材用活、学生学的活实：内容充实、训练扎实、目标落实美：语言美、教风(教态)美、板书美一、新•新——就是不步人后尘不因循守旧不照搬别人的教案努力把课讲出新意来在某些方面有所突破具体来讲主要体现在以下几个方面：•1．理念新——即先进教育教学思想教师教育观念决定着教师行为实施素质教育关键端正教育教学思想打破传统教育观念束缚围绕“一切为了学生为了一切学生为了学生一切”树立新质量观、教育观和学生观教育观念更新包括多方面内容对于教师来说主要涉及以下几个方面1、是关于孩子的观念•每一个孩子都可以学习虽然学生智力水平、经验背景和学习习惯存在差异但每一个智力正常儿童都可以学习大纲规定的内容，都有条件按教学要求学好知识。•不同孩子学习不同水平，孩子之间的差异客观存在教师应当承认学生差异并向不同学生提出有差别学习要求，而不让每一个学生都按同一个水平发展学习完全一样的知识和达到同样程度数学水平2、关于教师作用观念•教师要用自己对课程与教学专业，理解创造性地组织教学成为课程与教学决策者，教师应成为课堂教学过程组织者、指导者和参与者。孩子在教学活动中处于主体地位教师则应当成为孩子学习的活动促进者而并非单纯知识传授者，教师可以创设有趣情境以刺激孩子动机，教师也可以提出适当问题以启发孩子的思考在教学过程中教师不应成为”居高临下”指导者而应成为一个“平等”参与者；教师也不应成为正确与错误“最高裁定者”而应成为一个鼓励者和有益启发者。2.思路新——即构思新颖实用高效教学思路•同样教材同样孩子同样30分钟同样教师由于教学设计思路不同课堂教学效果却大不相同•通过长期教学实践可以地体会到,教学只有根据学生年龄特点和认知发展水平努力改变教学内容呈现方式和孩子学习方式，才能把适合教师讲解内容尽可能变成适合孩子探讨研究问题，素材要尽可能给孩子多一点思考时间多一点活动余地多一点表现自己机会多一点体验成功愉悦让学生自始至终参与到知识形成全过程中来使学生成为数学学习主人；让学生“动”起来让课堂”活”起来这样才能促使学生逐步从“学会”到“会学”最后达到“好学”境界