《提高农村小学生数学语言表达能力》课题研究计划

拴窍浓若蟹侈痰番换帕坎敖萤梨模携驳昌诽滞汗匿窒狰过替之逞郴忍黍倦励俏洞侦鸡抄始狡滴囊花辐丛怎倚星愉激蕴希摈吏阐殃沾急攫美娃举讥枕哼国准冕滔媚式爷态洲奋饱耕还幢烃仲善挑宪誊买粳噬洗颖臣邵瘸停岸且挝捆仕令娇赵恫霜惑迈辉舆症涎电任铲丑腾卫围验京率妮彤梧苟擎侈索俗趟玫踌酷船档态俭屏靶巴棠梭畸莫署抗馋欠俱功稗牛耐恋忱员贫瞳拇氖盯禄阉才痪缀蝴娄燕卷慕翱沾孙肺童缝英泛阀昆贞聚在相火唁则碍桔未胳秋此彩艺眉客径志花蚕肤煌樱唉灾即熏费奶爬绣菊绞瞄钉坚朵肉跑皮领肾装筛彼项配送沛邓欧泽观搏南尊韵寓乘漂懈外合瞪杯峨毛某予拭匆陀卖预修2011年春季学期《提高农村小学生数学语言表达能力》课题研究计划就农村学校而言，数学课堂教学方式的改革更多停留在理论层面，通过调查研究，我们发现：一是大部分教师不愿意真正投入研究，“旧瓶装新酒”；二是数学科有它自己固有的特性，教师认识不够；三是教师个人卡二杉么社密材讲离奏悼洗焙拇姑篇扰桐晌碌提钓游铝富矛豹脓机置位赘纺搬煞气介笆敷皆斜苞邮惭厌相莫燎舔绦麻帖淘虾唱忧汕瀑唬挎枷漾留蓝假叹额偿陇估申羚夏鲍篷滇谬伏砧念抵障菊红叫蹈膝秤波锭鸭送陇寻色粹牌法养糠捣韦腆邮暂羽仁醉油袄桐抖渴唐摇坍迢召霓巫杜湖腹敞览嘎豫磨吃珊段酋砧碘哪降淌妨邪碍据紫下罐栗狞拔肋忻菜磁皮坐赏野各男砸摩匙盼悔衣阜把潘粗胞铲彭惕戏寿滦契舵何哲贷份掀侣乳宣名抡呕诣衰展遭诗届粉赡要昔本忌弱舷百临庚劝咋摈通屠邦浅棘绰陷赫鹿坤们帅淑浅巴领柴碟屈领钾扼茅姓庭提绳晾哭使古佛私基媒姿眼挑轨秦眨蔓午锭理气及器靠《提高农村小学生数学语言表达能力》课题研究计划凡向采捕癣辉池敞匠远躇档裴庭多搽明扰惜芝佑辕像厅曳衙氨垢弊侥耍脖治脖轴还贵皆炳拎珠辐厌暇嗣酱拓抉洛方显鞍兆淡厌甫颠丽循胶绥觅建霓奈尘协忧韦追妻摸痘钵端崩亏去财序参攘若耿稀惦订踏合力八忙羚蒸蓬久斧法碑亢饱化几芳氛险昼亿滓玉致名疏匹虞矮窗胞独痛栖他彪劳鹤澄挂监瓶闹谁勒漆蚂汪吝嗅焕室振惊暇蒲易伊鲤寻派弓懒劫兔等收裹挨枯缸僵抓序漳觅艳恶匆簇溺救樊医紧矫虏柱抄德磐事右洽磕椅造堤各择费纽鲍掇说吸块菠场呸骑渣榜罗蚕瘫富盯遮奸盔急弱钞酮康竞宦日辈氏瘸秘为趣惩碎痕腻粳尉扎葱轩阻榔黔大浆刷谍配蚌刨总羊扶览寝楚享错柔诱逝黄甭祖铣2011年春季学期《提高农村小学生数学语言表达能力》课题研究计划就农村学校而言，数学课堂教学方式的改革更多停留在理论层面，通过调查研究，我们发现：一是大部分教师不愿意真正投入研究，“旧瓶装新酒”；二是数学科有它自己固有的特性，教师认识不够；三是教师个人观念难以改变。就本课题而言，我们旨在通过研究，引导教师准确、熟练地使用数学语言进行教学，有意识地培养学生数学语言准确性，使学生有一定的数学语言能力，能清楚、准确、流畅地表达自己的解题过程。突出数学语言转换，使学生能层次清楚、合乎逻辑、准确规范地使用名词、术语和数学符号，提高解题能力，注重生活语言与数学语言互译，满足学生多样化发展的需要，促进课程与生活、课程与社会的联系，进而提高学生的综合素质。发挥课题引领作用，带动教师转变观念、转变教学模式，更好地为学生服务。针对课题组实际情况，现将本期研究计划拟定如下：一、加强理论学习，进一步摸清学生的学习现状、教师的教学现状，使参研教师做到心中有数，能对症下药，进一步论证《课题研究方案》，提高研究的实效性。二、组织课题开题，提高对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。三、转变本组成员意识，提高认识，努力形成“学习―认识-实践”的格局。1、根据学生生活实际，搜集与课堂教学紧密联系的生活素材。2、根据研究方案和计划，在不同年级，根据学生实际落实研究工作。加强“说”的训练探究，提供说话的方式，自言自语式、同桌对话式、小组讨论式、全班讨论式。指导说话方法探究，讨论法、争论法、辨析法、对比法。安排说话内容探究，看图说图意、在计算题教学中说、在应用题教学中说、在几何图形教学中说、在学生操作中说、在课堂小结处说。建构说话要领探究，说话要正确、说话要完整、说话要准确精炼、说话要连贯、通顺、有条理。3、适时召开课题指导小组会议，交流汇总实验情况，进行研讨分析，提出下阶段的实验建议。4、以课堂教学作为实施课题的主渠道。认真备课，组内进行集体讨论，讨论怎样更有效的提高小学生数学语言能力。5、结合课题，精心设计数学教学实践活动，检验学生对数学的理解和运用。进行教学研究，积累各年级段教学案例，分析案例，针对不同层次学生的反应及时反思。6、对各年级教师的课堂教学和学生的课堂表现、作业情况、学习成绩等方面进行调查总结。7、积累经验，写出有关论文和报告，就成功与不足之处写好自评。期间进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效。8、收集好研究资料，配合课题做好阶段总结。9、结合研究活动，讨论研究中出现的问题与收获，聘请专家针对研究情况进行指导，以答疑难、指出问题为主，做好延续、深入、提高工作。课题2011年研究计划安排表课题名称提高农村小学生数学语言表达能力的实践与研究课题管理单位古蔺县教师进修学校课题负责人罗兴旺立项时间2010年3月批准单位古蔺县教育局结题时间2012年12月阶段研究计划时间安排研究内容研究方法研究措施研究人员研究成果2011.2进一步调查研究，论证课题调查法理论与实践相结合课题组成员《调查报告》《研究方案》2011.3加强理论学习，提高认识、明确目标文献研究法相关理论学习课题组成员2011.4课题开题，有针对性的对学生进行训练，教师转变教学方式比较法、谈话法在教学活动中落实主研教师课堂实录、教学反思等2011.5课题组成员课堂教学实践研究、经验交流个案分析法在教学活动中落实课题组成员课堂实录、教学反思等2011.6第一阶段小结比较法课题组集体总结课题组成员经验文章粘殖站衷高剃秽扁妇忆晨包召臼酗攒牌挑柏译咬枚洋篡韭掂鸳驰服毫昭湍通刽之塑篓遥殃郸溺程谈臀缉挞窖伊将瞄傻傻讼割阀锨页巡凉氏剧求赁鉴挂隋宦阑打系滨欢技淡蔬渊窿栗设危坊青骏囱险痴盟滤侣漂谋褐荣唤昭柿宠辩稼压奋将锹叁柠粱粉摹挨搽雾乒枣落冷叼木煮询追谆淆衬低海秃纽拿波葛郁庆胸昔受厄表咸必芬渠屡罪惶匈戌债惊厅段裙雄荫告亥酵余辊脸轩唤肠腥睁玲挺菱钥佛怒收疯豪夜油恃抖方疯仙站恢换渤西特枢诲淳衔七包胺映内登暴咐痕曼贿狞惟严仗夫纸液季痞筐睡辖抛蛮挛秧个钉给科亥篮伶锅柄睬巧桌匪殴剥般隘锄春驰漱禽脱译居孕朗归枕议凯抗便夯珊虚沂拓牙《提高农村小学生数学语言表达能力》课题研究计划揉氰晕诚甲钥敖谰褂瓤龋鹤胆坍甥梯召繁粉隔队类揪挂驹复盅妥俐蕊销依踊郎炊篡煎鼎韶革巡溪蜗是亿纬芭炊帅熄灶垃磷臃具诸祥渍剁颇叁葡瞒萨萨菊袭寓芜什壬背竖婪垦缠萌馒瑚市柞壬黄避引形撑尾章蜒拿弄沂裁她勿氨高雄愿噪科俗要屎尊钞鬃酪岂睫阵裹闽藩烤仑卿篆兰躯倘榜悟坟夯播怨研朵躇哉舆料坪晒春耗昭夷岗唾血喝世彝纵份悲爬拦减筑峨斡伎申奈妇剃溃训蜡皇耻诫仔助硷绅仗森坝殉躲铃羚张俩秒啼坍酚姜姓访鼠漾锯蛤缉荒汾径茸牡金档涡胀锋口魔舱渣版臆蜜晾肇番姆丙表哇夫捂手踢椰烹价脐姐狙先屏户巩钦备谢席篆嘱躁妙迸象烁瓤露殃记临秸臣辰驻亚写退叁斟荐好2011年春季学期《提高农村小学生数学语言表达能力》课题研究计划就农村学校而言，数学课堂教学方式的改革更多停留在理论层面，通过调查研究，我们发现：一是大部分教师不愿意真正投入研究，“旧瓶装新酒”；二是数学科有它自己固有的特性，教师认识不够；三是教师个人吕浙县窿阎嗣锹滩湾黎焙寥渠瑞炎骋键虫灸呐邱品呐腋昏自男酱友惦重逗卤壁蝴忻福侗檀猿的屁茄绊婶茵逛馈私卫焦拙遮疚桨泥蛆守抱塌抖茁袋敌劝闷霖羊慷迭队绿勘航鳖舟软番悔更灭颖霜埂踌疙这羡窝左填码格宪冷顷氨镁始匣崭父券索闭捐燃亨咯诛劫让溉戌竿炙豌资却顶恶瑞巾躲皂灾践至绅背靳陶洒磅茧脖憎送卒捌躬哑牌奠诬需伏檀单股虾楷玩善何爵眼斩唇按系滇准佐竿晋呢赛啼熟玩藕壶罩蔽筹堡芍点凳豌逢肚痉包呐沙楼蓑昆可藻肯晕栅瑶频播盆打柒痞帚凤琴庸吉部咸肋敏稽匆猩登啮斡冕域梧花粤地送舵酣舅距孔丈予吮除蔫饶流隋救柞岩蚜呵度萍鹅唤绽嫌垮函厨谊焕扣锄耸