子课题申请书

附件4：河北省教育科学“十二五”规划重点课题《基础教育阶段有效实施家庭教育途经与策略的实践研究》（课题编号：13041946）子课题申请书课题名称培养幼儿早期阅读能力，构建和谐亲子关系课题编号课题负责人董翠云负责人所在单位唐山市古冶区林西第二幼儿园填表日期2014年4月27日河北省教育科学研究所2013年11月说明一、本申请书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨。二、上报的申请书一式5份，报河北省幼儿教育研究室。三、对研究内容、研究方法、预期成果及意义的填写，应简明扼要。四、有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。五、本申请书为大十六开本（A4），左侧装订成册。可自行复印，但格式、内容、大小均须与原件一致。一、本课题国内外研究概况和早期阅读对儿童的发展具有重要的推动意义。随着国外关于早期阅读研究的发展，近年来，我国幼教界及许多幼儿家长也以前所未有的热情关注着早期阅读、幼儿早期阅读，对早期阅读的重视逐渐增强，并且日益成为幼教界研究的热点问题之一。我国幼教界近年来组织了数次大型的专题研讨会，对当前早期阅读的状况和应对策略以及一些基础理论问题做了专门性的研讨。比如，中国学前教育研究会托幼机构专业委员会2002年7月在南京举办的全国幼儿园早期阅读研讨班，来自我国内地、香港、台湾以及美国的一些专家做了相关发言，会议提出要用科学的理论指导幼儿早期阅读。2009年6月19日至21日，在成都举行的第四届全国幼儿语言教育研讨会将主题定为“幼儿园早期阅读活动的设计与组织”，并在会后发出“在早期阅读中促进儿童的发展”的相关倡议，会上许多研究者对早期阅读的一些重点问题如当前早期阅读教育的国际走向、我国早期阅读教育现状的分析、早期阅读教育的目标等进行了深入的交流与研讨。总体而言，幼儿早期阅读的价值在全世界范围内得到了基本认同，不管是国际还是国内，研究者都大声疾呼阅读是学习的基础，必须得到重视。本课题的研究创新：本课题的意义在于使学生家长了解现代儿童的发展现状，了解孩子的真正需要树立正确的教育理念，促进孩子的健康成长；其次，指导家长正确选择家庭教育方法进行家教，通过早期阅读活动的开展，构建和谐的家庭亲子关系，并增强学生家长对家庭教育的深刻认识，坚定家长教育的自信心，促进孩子身心全面发展；第三引导家长带领儿童积极参加幼儿园组织的亲子体验活动，培养孩子的各种能力。总之，通过幼儿早期阅读能力培养，来促进家庭教育的发展，为家庭教育提供支持与指导，构建和谐的亲子关系。二、本课题研究的基本内容、重点、设计构思本课题研究的基本内容：1、本园幼儿家庭关系的调查研究。2、利用家长委员会，宣讲科学家庭教育的理念和方法，指导父母提升自身的道德和教育，素质，为人处事做孩子的榜样，走进孩子的心灵世界，构建和谐的亲子关系，实施赏识教育，促进孩子快乐成长；3、儿童早期阅读的现状调查与指导。4、通过儿童早期阅读，建立和谐家庭亲子关系的指导策略本课题的重点：如何通过儿童早期阅读的活动，建立和谐的亲子关系，家长和老师需要怎样的指导策略。设计构思：三、本课题进度计划（含预期目标、阶段成果）实验方法(一)调查研究法。根据研究活动，了解参加学习父母的姓名，年龄，文化程度，职业，家庭结构等基本情况。通过研究前期，中期和后期的问卷测试，了解这些父母的教育观念，教育行为以及孩子的品行，学业的变化，以便进行定量性分析。（二）行动研究法。通过开展生动多样的学习，实践活动，促进父母教育行为的规范与优化，要着力抓好四个方面的活动：1、举办家长阅读活动。以家长委员会为基础，对父母的读书活动进行布置和辅导，可根据研究的需要，安排学习的内容和顺序。2、开展亲子阅读交流活动。家长与孩子一同学习，相互沟通，指导孩子学习做人，学会合作，学会学习，学会创新，学会健体，学会审美，以及进行良好习惯的养成的训练，形成亲子之间的良性互动。3、开展“我是故事王””活动。开展“家庭童话剧大赛”活动。开展“图书漂流”活动。通过活动的开展，为家长和孩子的良性互动提供优秀的环境和氛围，并引导家长采用正确的沟通方式。4、举行“让爱相伴”家庭教育征文活动。为总结交流父母科学教子的经验，每学期举行一次父母征文活动，将征文评选与构建和谐家庭结合起来，以典型引路，推进早期阅读在构建和谐亲子关系的深入发展。（三）经验总结法。回顾参与研究活动的对象与班级的变化，总结科学家庭教育实践与指导的经验，探索规律。目标：1、通过本课题研究，使家长树立正确的儿童早期阅读观念，并创设幼儿自主阅读的环境，培养幼儿阅读兴趣和习惯。2、注重亲子阅读，实施科学指导。3、通过家庭早期阅读活动的开展，构建和谐的家庭亲子关系。实施步骤：（一）准备阶段（2014年4月——2011年5月）1、查阅资料，制定课题研究方案。（二）实施阶段（2014年5月——2015年5月）1、实施课题研究方案，确定课题研究的内容，并适当调整内容或生成新的内容。2、积累、收集、分析和整理研究的具体材料及体现研究成果和问题等一一加以记录。（三）总结阶段（2015年5月——2016年6月）1、筛选、整理、分析研究资料；2、撰写课题研究报告。阶段成果：1、科学家庭教育指导培养一批优秀父母和优秀学习型家庭。2、相关论文数篇。3、课题研究阶段性报告一份、结题报告一份。四、已有的研究工作基础和研究条件我园自2008年起一直开展了以童话为主题的课题研究活动，教师对于早期阅读有了较丰富的经验，并且有能力为家长提供正确的家庭阅读环境和方法的指导。2012年起我园成立了“爱的翅膀家委会”活动，并积极组织家长开展各种亲子活动，具有较强的指导功能，并取得了较好的效果，得到家长和社会的一致肯定。并且，我园十分重视课题研究的开展，在物质条件上给予全面地保证，通过几年的课题和家庭教育指导工作的开展，我园已经具备了开展这一课题的能力，希望得到专家的认可。五、参考文献1、《》课题组负责人和课题组成员简况姓名性别年龄职务职称代表性著作论文成果在课题组内职务及承担的任务联系电话E—mail所在工作单位意见(签字、盖章)年月日所属市意见(签字、盖章)年月日省教科所意见(签字、盖章)年月日