初中地理导学案编写心得体会

初中地理导学案编写心得体会鄂尔多斯市东胜区实验中学越瑞娟我校自2008年开始编制导学案至今，已走过4年的历程，如今，导学案无疑已成为我校新式课堂的载体。一份高质量的导学案，是学生学习的航标，指引着学习的方向。在编写初中地理导学案的过程中，我总结了以下几点：一、确立符合学生认知特点的学习目标首先，在编写导学案时，许多学校在制定学生的学习目标时，把参考书上的“三维目标”洋洋洒洒的拷贝了一大堆，使学案中的“学习目标”占领的“地盘”大之又大。学生拿到手中先被这样的“学习目标”所“吓倒”，感到高不可攀，骤然间，地理学习兴趣全无，只剩苦闷。我认为，固然“三维目标”有可参考的价值，可不能冒然全搬全抄，要与课程内容和学生的学情相联系，再与中考紧密结合，形成可行性学习目标。例如：在编制《中东》第一课时的导学案时，三维目标如下：1．知识目标（1）能说处中东地区的位置和范围。（2）能看图找出中东与西亚范围的不同之处。（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。2．能力目标进一步培养通过地图找到我们所需要的信息的能力。也就是分析，归纳的能力。3．过程与方法通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响。4．情感态度与价值观培养学习地理的兴趣，热爱和平的态度，保护和合理利用资源要从身边小事做起的习惯，初步形成可持续发展的观念。若把以上目标整合，可设计如下：1.通过读图，说明中东地理位置的重要性。2.了解中东石油的分布、生产和输出情况及在世界中的地位和作用。3.培养学生热爱和平的情感。其次，教师要把角色转变，把导学案的“学习目标”和传统教案中的“教学目标”区分开来。“学习目标”应体现以学生学习为中心，出发点是为学生学习指明方向。注意“学习目标”的表述程度，编写时应少一些概括性的语言，要让学生看得懂，具有可操作性，语言必须做到准确、具体、通俗易懂。再次，学习目标应面对全体学生。学生是具有差异性的个体，他们的认知水平各有不同，“学习目标”的制定应根据学生学情，分层制定。既要有适合绝大多学生的“普遍目标”，又要有适当的、适合学生成长的“发展性目标”。这样从目标上也能激发学生的学习兴趣和热情。二、导学案中学习过程的编制（以新授课为例，1课时）1.合作复习目的：强化巩固上节课基础知识点体现形式：导学案【合作复习】罗列提纲性问题，学生依据问题记忆3分钟。完成形式：同伴互考或小组集体展示记忆成果。2.课前准备：目的：让学生通过阅读课本，了解新授课学习基本内容，了解基本框架体现形式：要求学生齐读新授课内容，时间约2分钟完成形式：提问学生本课的总体框架3.自主学习：目的：培养学生独立思考学习的习惯。体现形式：继续细致默读一遍新授课课文内容，学生依据导学案问题引领自主学生，尽量加入相关地图，通过读图获取新授课信息，在【自主学习】中后两题以综合性、思考性习题为主。同时要求学生把自学中不会的习题做好标记便于组内交流时有针对性。完成形式：学生课上利用10——12分钟自主完成，教师巡视点拨，并用红笔做批改、批注。4.合作交流：目的：培养学生互帮互助的学习习惯，利用“兵教兵”进一步让学生深入认识基础知识点。体现形式：①针对性交流自学中不会的习题和有疑问的习题。②交流授课中的难点。完成形式：教师巡视，倾听学生交流内容，并加入学生与学生一起探究。个别因难处教师可适当点拨引导。时间约为5----8分钟5.展示提升：目的：①培养学生语言表达能力②提高学生学习积极性，形成乐于展示，进而乐于学习的学习的风气③抽检学生自学、合学情况。体现形式：①学生记忆【自主学生】中带笑脸的习题，以小组展示为主，或同伴互考。②PPT展示相关地图，学生（个别）上台讲解【自主学习】中疑难题，以抽签的形式决定展示小组，优先组员，组长做补充，后其他组成员做补充。完成形式：若学生讲解无误，其他学生也听懂的情况下，可直接进入下一环节，若学生还不理解，教师释疑解难。（在讲解中，学生也可就易错点、易混点以及利用的相关知识进行补充说明）6.知识梳理：目的：总结本课的知识点体现形式：①以表格形式罗列本课知识点，并在重要字词处或难写字词留出空白，让学生填写。②思维导图展示，让学生利用思维导图讲解本课知识体系，或让学生自己画思维导图。完成形式：个体学生或小组依据知识框架总结本课知识点。7．课堂检测：目的：检测学生新授课中对知识点的掌握情况体现形式：教师根据新授课学习内容，利用网络和参考资料，自编或改编习题，以读图题为主，分必做题和选做题，尽量从历年中考题中选取有难度或灵活性强的习题。完成形式：①教师当堂批改、批注写的快的同学，并提问考查该同学对题得理解以及他的解法，指派该同学为老师的助理，帮助批改其他同学的导学案，并对其他同学学案中的错题做讲解。②下课后上交导学案，教师课后批改、批注。另外，编写好导学案之后一定要斟酌导学案的各个环节的衔接及重难点的处理方法，做好修改和完善工作。导学案在“教与学”的课堂上起着至关重要的作用，只有不断的反思和改进才能发挥它的巨大潜能为教学服务。通信地址：鄂尔多斯市东胜区实验中学地理办邮编：017000课题:第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南的非洲（一）科目地理课型新授课年级七年级时间主备越瑞娟同伴签字备课组长签字学习目标：1.通过阅读地图和图片，明确本区的地理位置、范围。2.知道本区是黑种人的故乡。3.掌握撒哈拉以南的非洲的主要地形、气候分布特征。学习重点明确本区的地理位置、范围学习难点主要地形、气候分布及特征学习过程备注（温馨提示：带★的习题为选做题，有能力的同学完成）【合作复习】时间：5分钟，要求：先独立回忆，然后与你的同伴互说。1.欧洲西部的气候（如右图）类型为？，该气候特点是？2.欧洲西部的地形以？为主，受气候和地形的影响，故？业发达。3.欧洲西部的人们称牧草为？4.说出法国、英国、荷兰、挪威、瑞士、希腊、意大利、西班牙的旅游胜地。（至少一个）【自主学习】时间：5分钟，要求：①独立完成②对有疑问的题目做标记便于组内交流。一、居民状况1.右图所示的人种是，主要分布在撒哈拉以南的洲，故该区被称为（人种）的故乡。二、位置（结合P66图8.25和图8.26）2.撒哈拉以南非洲在世界中的位置：①纬度位置：主要位于纬度区（高、中、低），带（温度带）被称为“热带大陆”。②半球位置：半球（东、西）③海陆位置：东临洋，西临洋，北到沙漠，南到角。【合作交流】时间：15分钟要求：先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内提出，互相交流，形成组内统一意见，再交流讨论下列各题：3.与同桌合作，在P67图8.26上找出以下地理事物并记忆：（1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、撒哈拉沙漠（世界最大象的沙漠）（2）马达加斯加岛、莫桑比克海峡、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地（世界上最大的盆地）、乞力马扎罗山（非洲最高山）、刚果河、尼罗河（世界最长的河流）、维多利亚湖（非洲最大湖泊）、东非大裂谷。4.地形、地势（结合图8.26）①两次穿过赤道的河流是。②观察地图后，你认为本区地形以为主，被称为“高原大陆”。地势：高低5.气候：（如下图）①非洲的气候类型有哪些？（划在上图中）②小结：非洲气候的分布特点是：A.以带（温度带）气候为主，B.呈对称分布。C.热带气候分布最广，该气候的特点是（结合右图）：。这种气候会造成灾害。(结合P72图8.34)该气候区内分布着一些天然动物园，里面的动物有（至少写出三种）。★③热带草原动物有长途迁徙的习性，每年6～10月它们生活在地区（填“赤道以北”或“赤道以南），11月至次年2月生活在地区。【展示提升】时间：11分钟要求：声音洪亮，表达流利。6.利用图8.25，说明撒哈拉以南非洲的地理位置（海陆、纬度、半球）7.利用多媒体地图，说出撒哈拉以南非洲的主要地理事物的名称。8.利用图6.12，说明非洲气候特点。9.利用图8.33和图8.34，说明热带草原气候的特点及形成的灾害。【知识梳理】时间：2分钟要求：口头总结本课知识点位置：①纬度位置：纬度区，带②半球位置：半球（东、西）撒哈拉以南的非洲③海陆位置：东临洋，西临洋，北到沙漠，南到角。地形：以为主气候：气候分布最广，其特点是【课堂检测】时间7分钟，要求：合书独立完成班级：姓名：日期：整洁：成绩：1.（2011福建晋江）有“黑人故乡”之称的是（）A.欧洲B.大洋洲C.撒哈拉以南的非洲D.拉丁美洲2.（2008成都）撒哈拉以南的非洲（）A.西濒大西洋、东临地中海B.西濒大西洋、东临印度洋C.西濒印度洋、东临太平洋D.西濒印度洋、东临大西洋3.下列现象在撒哈拉以南的非洲看不到的是（）A.茂密的热带雨林景观B.在一望无际的热带草原上，长颈鹿吃着树梢上的树叶C.浩瀚的沙漠里，骆驼在散步D.到处冰天雪地，成群的企鹅聚集在岸边4.撒哈拉以南的非洲以热带气候为主，其中最广的气候类型是()A.地中海气候B.热带沙漠气候C.热带草原气候D.热带雨林气候5.读上图，回答下列问题。（1）将图中序号表示的地理事物填在横线上：①洋②河③河④岛⑤沙漠（2）将图中字母与所表示的地形区连线:A南非高原B刚果盆地C东非高原D埃塞俄比亚高原课后反思：★6.（2006攀枝花）读“非洲气候”图，回答下列问题：（1）非洲有3/4的面积处在南、北回归线之间的带，因而被称为大陆。（2）地中海气候位于北部的沿岸和非洲的最端。（3）热带沙漠气候分布于南、北附近，这里有位于非洲部的世界上最大的沙漠。（4）热带雨林气候位于附近的湾沿岸。（5）高山气候分布于非洲部，这里有非洲最高峰（6）非洲气候分布的最大特点是