郑州一中2011届高三生物一轮复习课件-20(染色体变异和育种2)

11届高三生物一轮复习第20讲染色体变异和育种2第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用一．考纲解读1．搜集生物变异在育种上应用的实例。2．关注转基因生物和转基因食品的安全性。二．基础梳理认真阅读教材P98—P106尝试完成学案的“基础梳理”部分三．知识精讲（一）几种常见育种方式的比较原理常用方法优点缺点举例杂交育种基因重组杂交→自交→选育→自交将不同个体的优良性状集中于一个个体上时间长，需及时发现优良品种矮秆抗锈病小麦诱变育种基因突变辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种可以提高变异的频率，加速育种进程，大幅度地改良某些品种有利变异少，需大量处理实验材料青霉素高产菌株、太空椒单倍体育种染色体变异花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理可以明显地缩短育种年限技术复杂且需与杂交配合快速培育矮秆抗锈病小麦多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子、幼苗器官巨大，提高产量和营养成分发育延迟，结实率低无子西瓜、八倍体小黑麦基因工程育种基因重组转基因技术将目的基因引入生物体内，培育新品种定向改变生物性状；克服远缘杂交不亲和的障碍有可能引起生态危机产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉（一）几种常见育种方式的比较1．诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。2．诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。3．在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育种。4．杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。（一）几种常见育种方式的比较5．根据不同育种需求选择不同的育种方法（1）将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。（2）要求快速育种，则运用单倍体育种。（3）要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。（4）要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。（二）基因工程1．基因工程的操作工具和步骤（1）限制性内切酶和DNA连接酶有何不同？都是作用到脱氧核苷酸之间形成的磷酸二酯键（不是氢键），只不过一个切开，一个连接。（2）DNA酶、DNA连接酶、DNA聚合酶有何不同？DNA酶即DNA水解酶，是将DNA水解的酶。DNA聚合酶是在DNA复制过程中，催化形成新DNA分子的酶，是将单个游离的脱氧核苷酸加到DNA片段上，需要模板；但DNA连接酶是将两个DNA片段的两个缺口同时连接，不需要模板；DNA连接酶和DNA聚合酶作用的化学键相同，都是磷酸二酯键。（3）运载体和细胞的膜上的载体相同吗？不同；①运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运输工具，常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等。②载体是位于细胞膜上的载体蛋白质，与控制物质进出细胞有关系。（4）受体细胞如何选择？①微生物常被用做受体细胞的原因是其具有繁殖快、代谢快、目的产物多的特点。②动物受体细胞一般选用受精卵，植物受体细胞可以是体细胞，但需与植物组织培养技术相结合。2．基因工程中疑难问题辨析四．巩固练习1．“嫦娥1号”胜利奔月，神五神六胜利返回，这些航天技术的发展，为我国的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航天育种的说法不正确的是（）A．航天育种可缩短育种周期B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变C．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一D．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种2．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A．人工诱变育种B．细胞工程育种C．单倍体育种D．杂交育种DD3．要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。则对应的育种方法依次是（）A．诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术4．下列关于限制酶和DNA连接酶的理解正确的是（）A．DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键B．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶C．它们不能被反复使用D．其化学本质都是蛋白质AD5．质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因的插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是（）A．①是c；②是b；③是aB．①是a和b；②是a；③是bC．①是a和b；②是b；③是aD．①是c；②是a；③是b细菌在含青霉素培养基上的生长情况细菌在含四环素培养基上的生长情况①能生长能生长②能生长不能生长③不能生长能生长A