人教版四年级语文下册长江作业本16触摸春天答案

16触摸春天【新词理解】神奇：非常奇妙，让人无法理解。【基础练习窗】一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。悄然(qiāoqiǎo)小径(jīngjìng)袅袅(niǎomiǎo)蝴蝶(húhū)二、选词填空。流畅流连1．这个小女孩，整天在花香中(流连)，因此，她在花丛中走得很(流畅)，没有一点儿磕磕绊绊。竟然悄然2．安静的手指(悄然)合拢，(竟然)拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！√√√√三、理解下面的句子，把正确答案的序号填在括号里。1.“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”对这句话理解正确的一项是(B)。A.“流畅”指动作协调，步履轻盈；“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。B.盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却很有灵性，能走得很流畅。C.这句话照应了前文，表现出安静的超强能力。2.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”对这两句话理解正确的一项是(C)。A“悄然”中的“哨”读qiǎo，意思是偷偷地；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。B.能拢住蝴蝶根本不是一般盲童所能做到的，说明安静有超强的神奇的能力C.这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱；与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉。【读写新视点】四、阅读课文内容，完成练习。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴碟扑闪着翅磅飞走了，安静仰起头来观察。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。1.找出画横线的句子在字形和用词上的三处错误，并把正确的句子认真书写在下面的横线上。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。2.安静心上划过的“弧线”在文中指的是什么？在正确的理解后面画“√”。A.指圆周上任意两点之间的线段。()B.形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。(√)3.“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理”句中“这样的道理”是指什么？谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。4．你还知道生活中有哪些像安静一样乐观面对生活的人呢？请列举两三个。霍金面对病痛不气垒，进行科学研究，张海迪克服病痛，进行知识的学习，躺在床上学完大学课程，又学习医学知识。海伦·凯勒克服失明的困难写小说，一生写了14部专注。课后拓展五、阅读短文，按要求做题。花开的声音去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市外桃园”会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直至我爬土山顶，内心(依旧照旧)难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远坌灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。至少在那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。她是什么时候到达山顶的，我没有在意。直到她甜甜的声音响起在我的耳畔，我才对她有了感觉。“妈妈，这到哪儿了？”她的声音（美丽美妙）动听，就像鸟呜那样清脆悦耳。“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音非常轻柔。那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。我这才发现她双目失明，我的心不禁有种被针扎的感觉。多么可爱的小女孩！她穿着一件粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她（兴奋高兴）的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花。我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下（缺陷缺点）。“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她那兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。“啊，让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。看见她（沉浸沉没）在美好的诗意中，我不禁泪水涟涟了。我真想告诉她——这山顶没有成片的桃树，我的心情一下子好了起来，发现这山稀疏的桃花一下子变得鲜艳多姿了。也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也不愿意打玻她心中那方宁静的世界！小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”小女孩的微笑更加灿烂了。我的心情一下子好了起来，发现这山稀疏的桃花一下子变得鲜艳多姿了。1.用“＼”画掉文中括号里不恰当的词语。2.在文章的结尾，有一句话与文章开头画横线的句子是相互照应的，请你找出来并用“”画出。3.作者称赞这个可爱的小女孩时，作了如下描写：外貌：多么可爱的小女孩……这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。衣着：穿着一件粉红的连衣裙。动作：兴奋得跳起来,拍着手。并且用燕子和桃花这两种事物做比喻，来形容她的可爱和美丽。