走进小说的世界说课PPT2003

走进小说的世界说课设计“创新杯”教师信息化说课比赛“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思《走进小说的世界》说课流程“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思析学情解教材论策略述过程谈反思“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业抓住兴趣，克服倦怠合作探究，提高效率对策掌握初步鉴赏文学作品的能力形成审美观、价值观掌握方法学案导学信息化手段=+“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思《哦，香雪》《项链》《荷花淀》《一碗清汤荞麦面》梳理文本终身学习落实语文教学大纲中关于培养学生初步文学作品欣赏能力之实践举措。一过程与方法结合故事情节，正确品评人物，大致领悟作品的内涵，初步掌握鉴赏小说的方法。运用学案导学，通过小说单元整体欣赏，提炼小说阅读方法，提升学生初步阅读能力。体味小说中多位人物的精神品格，形成积极的人生观、价值观，促进良好职业素养的形成。知识与能力情感态度与价值观“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思学习目标“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思学习重点学习难点从小说三要素出发，有效鉴赏小说。运用学习资源库，自主合作设计继续学习的方案。学法教法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师学生学法赏识教学法分层教学法启发教学法点拨教学法教法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师主导学生学法赏识教学法分层教学法启发教学法点拨教学法复述法、表演法讨论法、比较法头脑风暴法教法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师主导学生主体学法赏识教学法分层教学法启发教学法点拨教学法复述法、表演法讨论法、比较法头脑风暴法合作探究法教法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师主导学生主体“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思提炼方法要求：1.四个小组各推举一名代表2.复述主要故事情节3.表述简洁、完整、流畅第1组第2组第3组第4组设计意图：营造学习氛围锻炼表述能力推动教学环节“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思提炼方法哪个人物、哪篇小说给你留下深刻印象？为什么？设计意图：师生对话——思维碰撞——得出结论这一过程实现了“教是为了不教”这个语文教育目标。阅读小说一般从哪几方面入手？环节一：1.分角色朗读“夫妻话别”部分，水生夫妇对话。与“探夫遇敌”及“助夫杀敌”两情节中水生嫂的表现比较，请完整分析她的性格特征。“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思内化提升设计意图：参与表演，活跃气氛深入文本，全面分析《荷花淀》与《项链》中，解读情节与人物《哦，香雪》与《一碗清汤荞麦面》中，品味环境“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思内化提升2.从情节发展的六个阶段，看马蒂尔德情感发展变化，评人物性格特征，探究主人公悲剧的原因。——情节的推进，丰富了人物形象“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思内化提升1.学生观看视频资料中香雪夜半独自走回台儿沟的情节，结合文本，分析景物描写是如何映衬香雪内心变化的？环节二：“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思内化提升1.学生观看视频资料中香雪夜半独自走回台儿沟的情节，结合文本，分析景物描写是如何映衬香雪内心变化的？设计意图：内容形象直观，吸引注意力，激发学习热情，提高学习效率黑幽幽的大山……风柔和，月亮明净……杨树林并不真心告诉她……小溪歌唱向前奔跑……怕不怕犹豫坚定——自然环境，追随性格的发展环节二：“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思内化提升2.如何理解《一碗清汤荞麦面》中，人们对二号桌的尊重和向往？2号不屈向上精神的载体。人们的对这种精神的尊重，成为了人物性格发展的必然原因。——社会环境是人物性格发展的必然归宿设计意图：感官刺激回归理性分析，课上气氛张弛有度“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思内化提升情节自然环境社会环境主旨人物环境推动塑造影响改变“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思方法运用香雪凤娇引子开端发展高潮结局香雪深夜回家景物母子三人老板夫妇最后一段景物描写二号桌的描写一碗面二号桌第一次第二次第三次第四次情节人物环境主旨情节主旨环境人物情节人物环境主旨情节人物环境主旨开端发展高潮结局尾声序幕社会原因马蒂尔德社会氛围水生夫妇五个年轻妇女夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌纯美人性崇高人格第一段设计意图：理顺学习内容明确学习思路攻克学习难点《项链》小说单元《荷花淀》《哦香雪》《一碗清汤荞麦面》“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思自我完善设计意图：找出收获和不足，更好认识自己及时反思，形成良好职业素养考察角度☆☆☆☆☆☆个人评价学习态度认真听讲、积极讨论合作意识善于合作、容易沟通应用能力符合要求、熟练应用创新能力大胆质疑、创新思维自我评价小组评价教师评价“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关注发展设计意图：注重层次性，服务于专业，引导形成好的学习习惯。1.知识运用：将所学鉴赏方法，运用于鉴赏资源库中某篇经典小说，走进小说的世界。2.专业创作：任选本单元小说的精彩片段，自导自演，制作成微电影，完成专业创作。（选做）3.美文共享：每人推荐一篇微型小说，汇总形成txt文档，下载至个人手机终端，阅览电子书，分享小说的魅力。课后作业“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思板书设计走进小说的世界情节自然环境社会环境主旨人物环境“创新杯”教师信息化说课比赛1、导学案与信息化手段的结合，提高课堂教学时效。2、学习资源库，为自主学习提供便利。3、思维导图的运用，帮助学生形成良好的思维品质。创新不足部分学生思维活动展现得还不够充分，小组凝聚力还没有完全形成析学情解教材论策略述过程谈反思请批评指正“创新杯”教师信息化说课比赛